《巴西》教学设计（第二课时）

概要：3．展示巴西的地形图 在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。 巴西位于西半球，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。 4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，也是世界第四长河。 过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1.7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢？下面我们集中研究这个问题。 5．阅读教材1—3段及相关阅读材料， 概括归纳巴西的发展历史。 巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。 6．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9.20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点？为什么？ 在巴西，

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3．展示巴西的地形图

 

在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

 

巴西位于西半球，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。

 

4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，也是世界第四长河。 

 

过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1.7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢？下面我们集中研究这个问题。

 

5．阅读教材1—3段及相关阅读材料，

 

概括归纳巴西的发展历史。

 

巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。

 

6．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9.20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点？为什么？

 

在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。

 

巴西是一个有大量混血种人的社会。

 

因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。 

 

7．指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么？种族的融合对文化有何影响？

 

（A．巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；B．狂欢节原是欧洲天主教的节日；C．足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。）

 

8．总结：所以说，巴西是拉丁美洲地区。

 

板书：民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化

 

（二）发展中的工农业大国

 

1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢？工农业生产又有什么样的特征呢？这些是下面我们要学习的内容。

 

板书：发展中的工农业大国。

 

2．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。（1.殖民初期，出口“巴西木”。2.16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。3.17世纪末，掀起采金热。4.19世纪初，大量种植咖啡。）

 

总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。

 

3．展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产？分布在何处？对巴西的现代工业有何影响？（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业分布在接近东南沿海的矿产地。）

 

总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。

 

4．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响？

 

提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。） 

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