《望庐山瀑布》教学设计二

概要：《望庐山瀑布》教学设计二教学过程： 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城） 大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白 生卒年月701-761 字太白 号青莲居士 号称诗仙 现存诗900多首 风格飘逸、豪放 想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼，品词析句。 师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 １、师范读全诗。全班自由读。 ２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 ３、全班齐读这首诗。 师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽

《望庐山瀑布》教学设计二

教学过程： 

一、以旧引新，激发兴趣。 

我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城） 

大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白  生卒年月701-761  字太白 号青莲居士  号称诗仙   现存诗900多首  风格飘逸、豪放    想像丰富、气魄雄伟） 

二、紧扣题眼，品词析句。 

师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 

１、师范读全诗。全班自由读。 

２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 

３、全班齐读这首诗。 

师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 

师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 

师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 

师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 

看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答） 

师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？ 

４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。 

５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。 

６、根据以上学法自学二、三、四句诗。 

７、汇报自学情况。 

为什么要遥看？ 

“飞流”、“直下”说明什么？ 

怎么理解“三千尺”？ 

“疑”是什么意思？ 

师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答） 

师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答） 

三、自读自悟，深入理解。 

师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……) 

师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。 

指导默写。 

四、总结学法：（出示小黑板） 

学习古诗的一般方法：１、读诗题，介绍作者 

２、读诗句，理解诗意 

３、再读诗，体会感情 

４、背诵默写 

五、布置作业。 

板书设计：   21、 古诗三首 

                望庐山瀑布 

                   李白 

     日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 

     飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。