《守株待兔》教学设计一

概要：②．②．释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？2.生自由读课文，老师提要求：读准字音，想想课文有几个自然段。（二）（二）学习课文，理解寓意①．①．学生自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？②．②．学生默读课文，那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出有关句子。（板书：捡到兔子）③．③．广播多媒体软件，想想为什么说这只野兔是捡来的呢？学生再读课文找出来描写兔子死因的动词。④．④．出示生字“窜”“撞”，解词：窜——乱跑；撞——碰。⑤．⑤．他捡到野兔后，心里感到怎么样？解词“乐滋滋”。⑥．⑥．这时，他怎么想？２、２、学习第三段：①．①．自由读句子，想想这个人以后怎样做？②．②．结果怎样呢？（板书：庄稼全完了）齐读句子。３、３、理解寓意：①、①、问：他这样做对不对？错在哪里？学生讨论，将答案输入计算机，提问。②、②、板书：想不劳而获，结果是一无所获。③、③、学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论，老师提问。④、④、计算机输入练习：守株待兔的意思是＿＿＿＿＿＿＿，这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿。⑤、⑤、在我们平时生活中，有没有这种现

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②．②．释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

2.生自由读课文，老师提要求：读准字音，想想课文有几个自然段。

（二）（二）学习课文，理解寓意

①．①．学生自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？

②．②．学生默读课文，那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出有关句子。（板书：捡到兔子）

③．③．广播多媒体软件，想想为什么说这只野兔是捡来的呢？学生再读课文找出来描写兔子死因的动词。

④．④．出示生字“窜”“撞”，解词：窜——乱跑；撞——碰。

⑤．⑤．他捡到野兔后，心里感到怎么样？解词“乐滋滋”。

⑥．⑥．这时，他怎么想？

２、２、学习第三段：

①．①．自由读句子，想想这个人以后怎样做？

②．②．结果怎样呢？（板书：庄稼全完了）齐读句子。

３、３、理解寓意：

①、①、问：他这样做对不对？错在哪里？学生讨论，将答案输入计算机，提问。

②、②、板书：想不劳而获，结果是一无所获。

③、③、学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论，老师提问。

④、④、计算机输入练习：守株待兔的意思是＿＿＿＿＿＿＿，这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿。

⑤、⑤、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。

⑥、⑥、老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。

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