概要：《葡萄沟》电子白板教学设计和思考 张店区科苑小学 王燕 教学目标1．会认11个生字，会写12个字。2． 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文，3．自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。教学过程一、谈话导入揭示课题。1、同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）今天我给大家带来一首好听的歌曲，请大家欣赏，会唱的同学可以跟着唱，想跳的同学也可以跟着音乐跳。（利用白板的视频播放音乐《新疆是个好地方》）（兴趣是儿童最好的老师。以音乐开场，引入“新疆”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。）2、学生欣赏歌曲。师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：（新疆）（课件出示中国地图利用放大镜找到新疆）。师简介新
《葡萄沟》电子白板教学设计和思考,标签：人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com《葡萄沟》电子白板教学设计和思考
张店区科苑小学 王燕
教学目标
1．会认11个生字，会写12个字。
2． 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文，
3．自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方” 。
教学过程
一、谈话导入揭示课题。
1、同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）今天我给大家带来一首好听的歌曲，请大家欣赏，会唱的同学可以跟着唱，想跳的同学也可以跟着音乐跳。（利用白板的视频播放音乐《新疆是个好地方》）
（兴趣是儿童最好的老师。以音乐开场，引入“新疆”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。）
2、学生欣赏歌曲。
师：谁能告诉大家这是什么地方的歌曲？生：（新疆）（课件出示中国地图利用放大镜找到新疆）。师简介新疆。新疆维吾尔自治区，在我国的西北部，维吾尔是我国少数民族的一个名字，维吾尔族是我国的少数民族之一。在新疆有一种水果非常有名（葡萄）在新疆吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。
（利用白板的描红和回放，重点识记生字“沟”）
今天，就让我们坐上旅游快车去葡萄沟参观一下？首先来到第一站。
二、初读课文，小组合作，学习生字
1、学生自由朗读课文：圈出文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、小组合作，给生字注音、组词及讨论记字方法。
3、小组展示组词及重点字的记字办法。
师：刚才，小朋友的读书热情吸引了生字宝宝，他要和大家做个游戏。
4、检查识字情况。
（1）捉迷藏（探照灯），认读生字
（2）《找朋友》（利用白板的拖曳，生字组成词语）师：老师见识了同学们的识字本领，现在想欣赏同学们的读书本领，请大家再读课文，边读边想葡萄沟给你留下了怎样的印象。
三、朗读课文，感悟内容。
1、选择自己喜欢的方式读课文，
2、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象？
生：葡萄沟的水果很多。
生：葡萄沟的葡萄很甜。
生：维吾尔族老乡热情好客。
生：葡萄沟真是个好地方。
师：大家说的真好。葡萄沟真是个好地方。板书：真是个好地方。
3、为什么说葡萄沟真是个好地方？请同学们默读课文找出能够表示葡萄沟真是个好地方的句子、词语，用曲线画出。
4、学生默读课文边读边画。
从哪里看出葡萄沟真是个好地方？谁来说说你都画了哪些句子？
5、集体交流，学生交流到哪句就从资源库中拖出哪句，相机指导朗读。
⑴ 学生１：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
（从这句话里可以看出葡萄沟水果多，所以说它是个好地方）
① 从资源库中拖拉出水果图片，看到这么多水果，你们喜欢吗？欣赏完这些水果你想说什么呢？
② 你们能把心中的感受读出来吗？指名读，师生合作读。
葡萄沟真是真是太美了。课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方。
⑵ 学生２：葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。①见过梯田、凉棚吗？（没有）请大家看大屏幕（从资源库中出示梯田、凉棚），这些凉棚美吗？
②我们这里也搭建个“凉棚”？从资源库中拖出一片“葡萄叶”。让学生上台搭凉棚。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来利用白板的克隆，复制出好多树叶，在白板上操作，把葡萄叶搭成凉棚。（学生亲身操作，感悟什么是“凉棚”，通过用众多的葡萄叶搭一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。）
师：你是怎样理解茂密的？生答。
师：你能根据课文内容理解词语非常好。在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下，你有什么感觉？
师：是啊，这种感觉真爽啊。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。
3、指名再读。
师：还从哪个词语中体会到凉棚很美？生：一个个。
4、说说你是怎样理解一个个的？
师：这么美的凉棚，让我们一起感受它的茂密、凉爽。齐读。
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