《太阳》教学设计二十

概要：《太阳》教学设计 融侨小学 王怀【教学要求】1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。【课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。一、 导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)。出示“日”字的象形字，导入课题，板书：太阳二、 初读课文，整体感知。课文一开始先说了什么？为什么先写后羿射日的传说？板书：传说——引人入胜出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。1． 这句话中哪个词语起总结作用？2． 能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词？（总之，综上所述……）3． 学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。（这个环节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。）三、 精读课文，理清顺序。1． 一边默读，一边思考并画下来：你从课文中读懂了什么，知道了什么？2． 学生汇报，并

《太阳》教学设计

融侨小学 王怀

【教学要求】
　　1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
　　2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
【课前准备】
　　适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。

一、         导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)。

出示“日”字的象形字，导入课题，板书：太阳

二、         初读课文，整体感知。

课文一开始先说了什么？为什么先写后羿射日的传说？

板书：传说——引人入胜

出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。

1．              这句话中哪个词语起总结作用？

2．              能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词？（总之，综上所述……）

3．              学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。

（这个环节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。）

三、         精读课文，理清顺序。

1．              一边默读，一边思考并画下来：你从课文中读懂了什么，知道了什么？

2．              学生汇报，并把自己的成果各自书写在黑板上，老师相机指导，并和学生一起介绍收集来的有关太阳的科学知识。

3．              理清顺序，把黑板上大家写的这些凌乱的句子，按照课本的叙述顺序排列整齐。

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