《我家跨上了“信息高速路”》教学设计二

概要：《我家跨上了“信息高速路”》教学设计二 福州市吴庄小学 陈姿玉 一、创设情境，导入新课。1、自我介绍，角色设定。小朋友们好，你们知道我是谁吗？（陈老师）NO，我先做个自我介绍吧，我今年12岁，我也是三年一班的一名学生呢。因为我爱上网，大家都叫我超级小网虫，既然是一个班的同学，我们来认识一下吧，我的网名叫“蜘蛛也爱上网”。2、出示幻灯（蜘蛛也爱上网）这是我自己制作的名片。网名是一个符号，你可不要小看它哦，它可是一个人在网络世界的通行证呢，就像人的这张脸一样。3、导入课题。我这名字有意思吧？这网名可是有讲究的呢。那是我读了《我家跨上了信息高速路》这篇课文后，灵机一动才决定采用了。（齐读课题）大家赶紧翻开这一课找找，看谁能说出我这名字的来历。二、学习课文第一段。1、出示幻灯，齐读：爸爸说，网络就像一张蜘蛛网一样……2、现在让我这个小网虫来考考你们吧，这句话里说的信息高速路指的是什么？请选择。出示幻灯。3、你知道它们有什么区别吗？（跳回电脑桌面，找出网络标志）4、我知道我们班上不少同学也爱上网，他们家里也有电脑呢！请这些同学说说吧，你们平时都上网干什么呢？（自由发言

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计二

福州市吴庄小学    陈姿玉

一、创设情境，导入新课。

1、自我介绍，角色设定。

小朋友们好，你们知道我是谁吗？（陈老师）

NO，我先做个自我介绍吧，我今年12岁，我也是三年一班的一名学生呢。因为我爱上网，大家都叫我超级小网虫，既然是一个班的同学，我们来认识一下吧，我的网名叫“蜘蛛也爱上网”。

2、出示幻灯（蜘蛛也爱上网）

这是我自己制作的名片。网名是一个符号，你可不要小看它哦，它可是一个人在网络世界的通行证呢，就像人的这张脸一样。

3、导入课题。

我这名字有意思吧？这网名可是有讲究的呢。那是我读了《我家跨上了信息高速路》这篇课文后，灵机一动才决定采用了。（齐读课题）大家赶紧翻开这一课找找，看谁能说出我这名字的来历。

二、学习课文第一段。

1、出示幻灯，齐读：爸爸说，网络就像一张蜘蛛网一样……

2、现在让我这个小网虫来考考你们吧，这句话里说的信息高速路指的是什么？请选择。出示幻灯。

3、你知道它们有什么区别吗？（跳回电脑桌面，找出网络标志）

4、我知道我们班上不少同学也爱上网，他们家里也有电脑呢！请这些同学说说吧，你们平时都上网干什么呢？（自由发言）

仔细看看课文，还有补充吗？（再读课文）

5、出示幻灯，齐读网络作用语句：……

三、学习生字，灵活运用词语。

网络的世界可真神奇，我还清清楚楚地记得自己第一天上网的情形呢，好激动，摸摸心口，还在砰砰直跳呢！现在看看谁能用几个成语来形容一下我当时的心情，出示幻灯：……指名说，随机出示答案。学习生字“恋”，学着用“恋恋不舍”说句话。

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