《亡羊补牢》互动教案设计

概要：《亡羊补牢》互动教案设计 教学目标：1、会认“窟、窿、叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔”9个生字，注意多音字“圈”和“寓、窿、街、叼”的字形，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”。2、正确、流利朗读课文，理解《亡羊补牢》寓言故事内容，懂得做错了事要及时纠正。并结合生活实际体会“亡羊补牢”蕴含的道理。教学重点、难点：重点：掌握这则寓言的生字词，了解《亡羊补牢》寓言故事内容。难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学准备：小黑板出示生字词教学时间：1课时教学过程一、 导入揭题。1、你知道有哪些寓言故事？能简单介绍下吗？引导学生介绍完故事，说说你通过这个故事懂得了什么道理，若有困难，老师可挑选几个经典的寓言故事帮助学生一起说。（叶公好龙：表面上爱好某事物，实际上并不真爱好拔苗助长：违反事物发展规律，急于求成，反而坏事。杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。）2、你发现这些寓言故事有

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《亡羊补牢》互动教案设计
教学目标：

1、会认“窟、窿、叼、劝”4个生字，会写“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔”9个生字，注意多音字“圈”和“寓、窿、街、叼”的字形，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”。

2、正确、流利朗读课文，理解《亡羊补牢》寓言故事内容，懂得做错了事要及时纠正。并结合生活实际体会“亡羊补牢”蕴含的道理。

教学重点、难点：

重点：掌握这则寓言的生字词，了解《亡羊补牢》寓言故事内容。

难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：小黑板出示生字词

教学时间：1课时

教学过程

一、            导入揭题。

1、你知道有哪些寓言故事？能简单介绍下吗？

引导学生介绍完故事，说说你通过这个故事懂得了什么道理，若有困难，老师可挑选几个经典的寓言故事帮助学生一起说。

（叶公好龙：表面上爱好某事物，实际上并不真爱好

拔苗助长：违反事物发展规律，急于求成，反而坏事。

杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。）

2、你发现这些寓言故事有什么共同特点？

（生：故事短小，四个字，非常有趣，好笑，每个故事都告诉了我们一个道理）

（师：是的，很多寓言被广泛使用成了成语，有的故事非常好笑，里面的人有些行为是错误的，可笑愚蠢的。）

3、总结什么是寓言。

是的，这种用一个短小简单又生动有趣的故事，或者自然物的拟人手法来寄托、说明某个道理的故事，我们就叫它寓言故事。所以“寓”就是什么意思？（寄托）

出示、齐读寓言的含义：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训

4、揭题、板书课题：今天，我们来学习第9课《寓言两则》。

“寓”生字教学：字音（整体认读音节，拼读两次）字形（注意下半部分，第十画是竖，十一画是横）组词（你还能给“寓”字找哪些好朋友？公寓、寓意、寓所）

“则”生字教学：字形（左边偏旁最后一笔是点）字义（则是什么意思？篇，量词。寓言两则就是——寓言两篇）

5、今天，我们先来学习第一篇寓言故事，板书课题、齐读：亡羊补牢

二、初读课文

1、大家都看过、读过这则寓言，你知道寓言中的养羊人丢了几次养？（两次）

2、自读课文，要求：一读，读准生字新词，记住生字字形；二读，读通读顺课文，不添字漏字；三读，边读边思考，完成表格

丢 羊
 第一次
 第二次
 
想 法
 
 
 
做 法
 
 
 
结 果
 
 
 

3、检查自读情况

认读生字

出示词语：寓言 羊圈  劝告  街坊  窟窿   叼走  后悔  结结实实  亡羊补牢  以身作则

字音提醒：“坊”“窿”读轻声 

多音字“圈” quān圆～、花～、～套、画～、～地。

juàn 什么时候读“juàn”，结合羊圈理解，还有什么？猪～、～养

“结” jié 打～、～合、～果、～论、归根～底、～局

       jiē（课文中的读音）～实、结结实实、～巴、～果（植物生长果实）

字形提醒：

　街：“行”的中间加上“圭”，下面一个“土”的最后一笔是提。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用土铺的。

　窟窿：什么意思？（洞、孔）所以，都是穴字头。 “窿”注意右下部分，“一”加上“生”

叼：最后一笔不要写成撇

三、汇报交流、理解寓意

1、第一次丢养

（1）养羊人第一次丢羊的原因是什么？“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”

（2）好心的街坊怎么样？（好心劝他“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧”）理解“街坊”的意思（邻居）

你觉得街坊在劝的时候心情是怎么样的？着急、担心，从赶快一词体会到。

朗读（读出劝告、关心、着急的语气。）

（3）养羊人是怎么想的？“羊已经丢了，还修羊圈干什么”   （板书：想法 已经丢）

街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢？无所谓、不在乎

朗读（读出无所谓，满不在乎，毫不在意的语气。）

分角色朗读对话

（4）他是怎么做的？结果怎么样？养羊人的满不在乎，以致后来羊丢了一次又一次  （板书 做法 不补   结果 又少）

（5）理解“亡”：正是因为他没听劝告，没及时修补羊圈，所以又丢了一只。像这样的事，可用课题中的哪两个字概括？（“亡羊”） “亡”什么意思？（板书  丢失）

2、第二次丢羊

（1）第二次丢羊后，养羊人又是怎么想？（后悔、还不晚）

生一：现在修还不晚。

生二：现在修还——来得及。  （板书 想法 后悔、还不晚）

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