《一个中国孩子的呼声》教学设计十六

概要：《一个中国孩子的呼声》教学设计十六作者：顾巧英 文章出处：《小学教学研究》2006.第一期 本文是一篇情感型的课文。今年是反法西斯战争胜利60周年，学生已了解到很多与此相关的信息，有一定的知识与情感基础。因此在本课时教学中，我让学生在潜心涵泳、诵读体会、语境想象、移情体验、拓展资源中学会感悟，学会表达情感，从而构建富有诗情画意，能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂。教学过程如下。 师：你们知道5月8日是一个什么日子吗?(5月8日是纪念反法西斯战争胜利的日子。今年的5月8日是60周年的纪念日)请学生交流了解到的相关新闻信息。 一、回顾内容。亮文本主题 通过昨天的学习，我们已经知道了这是一封原jE京二中的学生雷利写给联合国前秘书长加利先生的一封信。他在信中想通过加利先生向国际社会发出呼声。谁能告诉大家，雷利发出了什么呼声? 师随学生的说话板书：救救孩子们．要和平不要战争! 师：这就是一个中国孩子——雷利的呼声。他为什么要发出如此强烈而又沉重的呼声呢?今天，我们继续来细细地品味课文。二、细细品味．悟文中悲情 师：这是一封饱含深情的信

《一个中国孩子的呼声》教学设计十六

作者：顾巧英   文章出处：《小学教学研究》2006.第一期

 本文是一篇情感型的课文。今年是反法西斯战争胜利60周年，学生已了解到很多与此相关的信息，有一定的知识与情感基础。因此在本课时教学中，我让学生在潜心涵泳、诵读体会、语境想象、移情体验、拓展资源中学会感悟，学会表达情感，从而构建富有诗情画意，能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂。教学过程如下。

    师：你们知道5月8日是一个什么日子吗?(5月8日是纪念反法西斯战争胜利的日子。今年的5月8日是60周年的纪念日)请学生交流了解到的相关新闻信息。

    一、回顾内容。亮文本主题

    通过昨天的学习，我们已经知道了这是一封原jE京二中的学生雷利写给联合国前秘书长加利先生的一封信。他在信中想通过加利先生向国际社会发出呼声。谁能告诉大家，雷利发出了什么呼声?

    师随学生的说话板书：救救孩子们．要和平不要战争!

    师：这就是一个中国孩子——雷利的呼声。他为什么要发出如此强烈而又沉重的呼声呢?今天，我们继续来细细地品味课文。

二、细细品味．悟文中悲情

    师：这是一封饱含深情的信．这是一封血泪交织的信。当我第一次在电脑里读到这封信的时侯，我就深深地感动了．泪水不知不觉地夺眶而出。现在，也请大家用心地去读读课文的2、3、4自然段，看看哪些语言让你感动了，让你有话要说．把它们划出来。同时，想想是什么原因让你的心为之一颤，再反复读一读。

1．学生自由用心地读书，边读边将思考所得做上读书记号。

    2．把最能让你感动的、或有话要说的句子读给大家听。

①     当学生读到“两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：‘孩子．等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔1”时。教师作如下导学：

    整整两年多了，两年多的每一个日日夜夜，雷利都在思念着爸爸，思念着和爸爸在一起的每一个时刻。他看到爸爸用过的书桌，想起了爸爸总爱坐在书桌前．全神贯注地读着外语、研究着世界经济的发展：他看到饭桌前爸爸坐过的座位，想起了他们一家快乐用餐的情景；他看到墙上挂着爬长城的“我”和爸爸的合影，想起了爸爸那矫健的身影，仿佛听到了爸爸对他不断的鼓励声“孩子，加油!”雷利还会看到什么?想起些什么?请你张开想象的翅膀，走进雷利的思念。（学生想象说话）

    师：可这一切的一切都已不复存在了，这一切的一切，只能活在我们痛苦的回忆中，让我们再来深情地读渎这句话。(一次朗读)

②     学生谈到“我从‘深情的目光’“感受到爸爸很爱雷利和他妈妈”时——

    师：这深情的目光中还包含着什么?

    师：足啊，爸爸将对家人的深情挚爱融入在这日光中，他是多么的不舍，多么的希望和家人幸福地生活在一起。但他为了世界和平的事业．义无反顾地踏上了征程（二次朗读)

    师：其实，悲痛的还有．还有一切认识雷利爸爸的领导、同事、朋友：还有我们，还有热爱和平的每一个有良知的人。（三次朗读)

    ③当学生读到“现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体”时——

    师：想象一下，当“我”和妈妈捧着美丽的鲜花来到机场，本以为这次可以团聚，可接到的却是……此时此刻．“我”和妈妈的心情会是怎样的?（学生说后朗读)

    ④当学生读到“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”时——

    师：爸爸为和平战斗到了生命的最后一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪!(朗读体会）

    ⑤当学生读到“爸爸的嘴张着．仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了．全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!”，且学生谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平，牺牲后还念念不忘时——

    师：你从哪些语言中感受到的?(三个“和平”)师追问：你们觉得爸爸的这一声声和平是在向谁呼唤?(向发动战争的国家呼唤、向一切侵略者呼唤、向一切热爱和平的人呼唤

[1] [2]  下一页