概要：第一步：生生默读，思考：从哪些字眼中，你看到了一个怎样的小吴霜？我的引导主要抓“远、晚、场场、挤、憋闷、兴味盎然“等词，（板书：浓厚的兴趣）（热爱评剧的小霜霜，虽然她憋闷的难受，但仍然乐此不疲；对艺术有着浓厚兴趣的小吴霜；我看到了一个对艺术有着执着追求的小吴霜；此时的小霜霜还只有三四岁左右。第二步：师生合作读。师：是的，小吴霜对评剧有着浓厚的兴趣。即使她随母亲去很远的地方演出，一路颠簸着，也（生接读）——兴味盎然。即使演出到很晚很晚，人们都有点犯困了，她也（生接读）——兴味盎然。即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，她依然是（生接读）——兴味盎然。第三步：齐读师：小吴霜对评剧如此得兴味盎然，都缘于 （生接说）“舞台对她有着神奇的吸引力。”让我们再去看看小吴霜痴迷于评剧的那个画面吧，读——（整个句子）课件出示[设计意图：在众多的句子中，我重点抓两个句子的教学。这个句子，主要引导学生体会作者对评剧的痴迷，钟爱，虽热得难受，但始终是看得津津有味，兴味盎然。树立一个热爱评剧的小吴霜的形象。但……]师过渡：我们刚才看到了小吴霜痴迷于评剧的画面，现在我们再来看看小吴霜练功的画
2017年秋学期《我的舞台》初次设计及设计意图,标签：人教版六年级上册语文教案大全,http://www.88haoxue.com第一步：生生默读，思考：从哪些字眼中，你看到了一个怎样的小吴霜？
我的引导主要抓“远、晚、场场、挤、憋闷、兴味盎然“等词，（板书：浓厚的兴趣）（热爱评剧的小霜霜，虽然她憋闷的难受，但仍然乐此不疲；对艺术有着浓厚兴趣的小吴霜；我看到了一个对艺术有着执着追求的小吴霜；此时的小霜霜还只有三四岁左右。
第二步：师生合作读。
师：是的，小吴霜对评剧有着浓厚的兴趣。
即使她随母亲去很远的地方演出，一路颠簸着，也（生接读）——兴味盎然。
即使演出到很晚很晚，人们都有点犯困了，她也（生接读）——兴味盎然。
即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，她依然是（生接读）——兴味盎然。
第三步：齐读
师：小吴霜对评剧如此得兴味盎然，都缘于 （生接说）“舞台对她有着神奇的吸引力。”让我们再去看看小吴霜痴迷于评剧的那个画面吧，读——（整个句子）课件出示
[设计意图：在众多的句子中，我重点抓两个句子的教学。这个句子，主要引导学生体会作者对评剧的痴迷，钟爱，虽热得难受，但始终是看得津津有味，兴味盎然。树立一个热爱评剧的小吴霜的形象。但……]
师过渡：我们刚才看到了小吴霜痴迷于评剧的画面，现在我们再来看看小吴霜练功的画面吧。（课件出示句子）
（2）六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
第一步：指名一生读，其他学生思考：从哪些字词中，你感受到什么？
预设生说：“生面团”写出了我身体的柔弱，毕竟只有“六岁”。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指坏事，这里反映了师傅对我的严格要求。（如果有学生讲到“目不忍视”体会到奶奶的心疼，也体会到我练功的艰辛。我就从“目不忍视”入手。
第二步： “目不忍视”是什么意思（眼睛不忍心看。形容景象极其悲惨/惨状之甚令人不忍心再看下去），那“视”就是（看的意思）奶奶到底看到了什么，以致于眼睛都不忍心看而躲到里屋呢？反复默读这句话，联系文中的词句、书上的图画和自己生活的经历，去想象“我”练功时的艰辛；以“奶奶看到了什么……”为开头写一写。
奶奶看到了我柔弱的身体被黑脸大汉翻过来，又周过去（什么叫做“周”）；奶奶看到我小小的身体被黑脸大汉使劲地抻着（什么是“抻”，拉扯）；
奶奶看到我在做前后翻的时候，不小心，“叭”一声掉在地上；
奶奶看到了我一条腿放在高高的台阶上被黑脸大汉用力地住下压着、拽着；
奶奶看到了喘着粗气，但仍不停在毯子上打滚的我；
奶奶看到了我在练下腰到地，双手倒抓住脚腕时，痛得龇牙咧嘴；
奶奶看到了我由于不能很好地完成一个动作，而被黑脸大汉训斥地满脸泪水；
在一个烈日炎炎的夏日里，奶奶看到了汗流颊背的我不停地做着跑虎跳；
……
师：奶奶看到了我学练基本功时所受得许许多多的苦，许许多多的疼，许许多多的累，而作者只用几个动作，就写出了我学艺的艰辛。可见作者的用词是多么精妙。让我们再来读读。感受作者用词的精妙。
第三步：二读：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为……
第三步：三读：总之一句话，这个家人的掌上明珠，这个被宠坏了的小公主被整得满脸的泪水和汗水，使得奶奶每次都目不忍视躲到里屋，而小小年纪的吴霜自己（出示（读）：我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？）
师：暑去寒来，小霜霜天天这样练着，
即使在烈日炎炎下练功，也：从没叫过苦、喊过疼。
即使在寒风凛冽的日子里练功，也：从没叫过苦、喊过疼。
即使双手撑地时，两手不停地颤抖着，额头不停地冒汗，也：从没叫过苦、喊过疼。
师：所有的这一切都缘于“舞台对我有着神奇的吸引力”（课件出示）
第四步：小结：此时，你又看到了一个怎样的小吴霜（吃苦耐劳、乐观向上、勇往直前、对艺术有着执着的追求、有着非凡勇气和顽强毅力。）板书：勇气和毅力
[设计意图：这个句子的教学设计，主要是解决教学重难点：体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。主要是通过想象（学练基本功的画面，写一写）、朗读（一咏三叹）等方法，树立一个“吃苦耐劳、乐观向上、勇往直前、对艺术有着执着的追求、有着非凡勇气和顽强毅力”的小吴霜形象。]
师：暑去寒来，小霜霜天天这样练着，几年后，小霜霜怎样了？齐读第8自然段。
师：就这样，我的观众不断增多，我的舞台也不断地发生着变化，从“娘胎”的登台唱戏到“小床上的模仿演戏”，从“跟随母亲演出”到“院子里的苦练基本功”，再到“客厅为客人表演”。我在人生的舞台上慢慢地长大，凭着我对艺术的执着追求，凭着我吃苦耐劳的精神，炼就了我无比的勇气和顽强的毅力。出示最后一句话：齐读
（3）
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
A、 拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：
师：你觉得舞台还如什么呢？
我在舞台上慢慢长大，舞台如 。
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