《一夜的工作》教学设计六

概要：《一夜的工作》教学设计六北京实验一小特级教师 张琪名一、教材分析本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。二、教学要求1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。3.学习把句子写具体。4.学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。5.能有感情地朗读课文，有一

《一夜的工作》教学设计六

北京实验一小　特级教师 张琪名

一、教材分析
　　本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。
　　课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。
　　本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。

　　二、教学要求
　　1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
　　2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。
　　3.学习把句子写具体。
　　4.学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。
　　5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。

　　三、教案

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学要点：
　　1.检查生字预习情况。
　　2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。
　　教学进程：

　　（一）谈话引出课题。同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的？
　　我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）
　　（二）本文的作者是何其芳。（简介，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。（简介第一次“文代”会，略）。
　　（三）检查学生生字词预习情况。
　　1.生字正音：
　　朦胧（ménglóng）咨询（zīxún）浏览（liú）
　　2.要求学生自己分析字形，掌握字形。
　　3.出示小黑板，辨析词义。
　　以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。
　　（四）指名读全文。要求大家思考：
　　这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。
　　读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。
　　（全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段）
　　第一段（第1小节）作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。
　　第二段（第2至6小节）作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。
　　第三段（第7至8小节）在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。
　　（五）学习第一大段，指名朗读。思考：
　　在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）
　　归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要点：
　　1.学习第二、三大段。
　　2.总结全文。
　　教学进程：

　　1.指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神？你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗？（第三大段写的“他是多么劳苦，多么简朴”，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神）
　　2.仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的？是怎样具体描写的？
　　（从三方面表现的：（1）工作的时间长。“今晚上”，“公鸡喔喔喔地叫明了”，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。（2）工作量大。“厚厚的一叠文件”要一夜批完。（3）工作认真，效率高。“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是……而是……有时……有时……”强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高）
　　3.进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的？（从两方面写的：
　　（1）从总理办公室的陈设。
　　（2）从总理工作后吃的东西）
　　课文是如何进行具体描写的？
　　（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。

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