《一夜的工作》第二课时教学设计

概要：《一夜的工作》第二课时教学设计 钱东中心小学 陈为亮【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 深入体会总理“工作劳苦”和“生活简朴”的品质特点。 【教学难点】 理解、领悟作者表达的真情实感。 【教学准备】 教师课前收集查阅有关“周总理的一天”时间安排表。 【教学过程】 一、齐读课题，谈话导入新课。 1、今天我们继续学习第十二课——（齐读课题：12 一夜的工作）2、上课时我们已经初步朗读了课文，课文赞扬总理的什么品质？请从书中找出一句话来回答。 3、出示投影：“他是多么劳苦，多么简朴！” （板书：工作劳苦、生活简朴） 〈1〉有感情地再读这句话，读后问：你是带着怎样的感情读的？ 〈2〉请大家带着“敬佩总理”的感情齐读这句话。 二、抓重点词句，体会中心。 〈一〉用自己喜欢的方式朗读课文，分别用“——”和“”划出总理“工

《一夜的工作》第二课时教学设计
                 
钱东中心小学    陈为亮

【教学目的】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】 深入体会总理“工作劳苦”和“生活简朴”的品质特点。
【教学难点】 理解、领悟作者表达的真情实感。
【教学准备】 教师课前收集查阅有关“周总理的一天”时间安排表。
【教学过程】
 一、齐读课题，谈话导入新课。
1、今天我们继续学习第十二课——（齐读课题：12   一夜的工作）
2、上课时我们已经初步朗读了课文，课文赞扬总理的什么品质？请从书中找出一句话来回答。
         3、出示投影：“他是多么劳苦，多么简朴！” （板书：工作劳苦、生活简朴）
〈1〉有感情地再读这句话，读后问：你是带着怎样的感情读的？
〈2〉请大家带着“敬佩总理”的感情齐读这句话。
二、抓重点词句，体会中心。
〈一〉用自己喜欢的方式朗读课文，分别用“——”和“~~~~”划出总理“工作劳苦”和“生活简朴”的词句来。
〈二〉课文怎样描写总理的“工作劳苦”。
1、（幻灯A）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
读了这几句话，你体会到了什么？（板书：工作量大）
2、（幻灯B）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
 〈1〉找出总理审阅稿子的重点词语，说说这些词语说明了什么？（板书：工作认真） 〈2〉有感情地齐读这段话。
3、（幻灯C）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
〈2〉读了这一句，大家想想：总理整整工作了多久？（板书：工作时间长）
〈三〉课文又是怎样描写周总理的“生活简朴”呢？
 1、（幻灯D） “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 
〈1〉这段话主要讲什么？（板书：陈设简单）
〈2〉在一间高大的宫殿式的房子里，总理室内陈设极其简单。你认为这采用了什么手法？这强调了什么意思？（对比手法）
〈3〉总理的生活简朴，除了“室内陈设极其简单”外，还从哪些方面表现出来？
2、（幻灯E）“花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多一个人而增加了分量。”
〈1〉老师质疑：虽然说花生米的确很少，但花生米“好象并没有因为多一个人而增加了分量。”这句话是什么意思呢？〈2〉你从中体会到了什么？（板书：夜餐简单）
〈四〉老师课前收集查阅有关“周总理的一天”时间安排表，请大家一起了解一下。投影出示以下一段文字记载：
                  时间：1974年3月26日至27日。（总理此时已身患重病）
                  下午三时——起床。
                  下午四时——与尼雷尔会谈。
                  晚七时——陪餐。
                  晚十时——政治局会议。
                  晨二时半——约民航同志开会。
                  晨七时——办公。
                  中午十二时——去东郊迎接西哈努克亲王和王后。
                  下午二时——休息。
问：从上表中，你知道周总理这一天工作了多少个小时？你有什么深切的体会？

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