《g k h》的教学实录和反思

概要： 师：同学们如果把鸽子的鸽读得轻一点短一点就是我们今天要学的第一个拼音字母 g(示范读) 生：开小火读，齐读。 师:你们看一看g像什么啊？(数字9口诀：9字加弯g g g) 师：这时候大白鸽来了说：“他们不可能是你的孩子，你看我们长着洁白的羽毛，还有一对漂亮的翅膀，它们是我的孩子，来宝贝们我们回家。”同学们你们观察一下g的家在哪层楼啊？ 师：你们找到了g的家，我们一起来写一写好不好？（占中下格，两笔写成，先写左半圆再写竖左弯。） 师：好！小鸽子回到了自己的家，这时候敲门声响了，大家猜一猜谁来了？是g的好朋友a来了，它们是一对很好的朋友，一见面两个好朋友就来了一个热切地拥抱。来你会拼吗？ 教学g和声调的a的拼读，形式：男女比赛，开小火车。 师：这时候敲门声又响了，猜一

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                  师：同学们如果把鸽子的鸽读得轻一点短一点就是我们今天要学的第一个拼音字母
                  g(示范读)
                  生：开小火读，齐读。
                  师:你们看一看g像什么啊？(数字9口诀：9字加弯g g g)
                  师：这时候大白鸽来了说：“他们不可能是你的孩子，你看我们长着洁白的羽毛，还有一对漂亮的翅膀，它们是我的孩子，来宝贝们我们回家。”同学们你们观察一下g的家在哪层楼啊？
                  师：你们找到了g的家，我们一起来写一写好不好？（占中下格，两笔写成，先写左半圆再写竖左弯。）
                  师：好！小鸽子回到了自己的家，这时候敲门声响了，大家猜一猜谁来了？是g的好朋友a来了，它们是一对很好的朋友，一见面两个好朋友就来了一个热切地拥抱。来你会拼吗？
                  教学g和声调的a的拼读，形式：男女比赛，开小火车。
                  师：这时候敲门声又响了，猜一猜又是谁来了？
                  教学g和e的拼读，形式：开小火车，同位合作，大声轻声交替读。
                  师：哎,怎么敲门声又响了，又是谁来了？原来是小u来了，它们一见面合了一张影。来看一看你会拼吗？
                  教学g和u的拼读，形式：发射火箭，男女赛读，老师和学生赛读。
                  (二)教学k
                  师：小鸽子一家人欢欢乐乐的在家，青蛙妈妈都要伤心死了。这时候青蛙妈妈又见到了鸽子妈妈，说:“你想一想你的孩子经常去哪啊？”同学们你们说青蛙妈妈住在哪啊？（池塘里）
                  师:青蛙妈妈扑通一下跳进水里，这一跳你猜青蛙妈妈看到了谁？（小蝌蚪）
                  师：对，小蝌蚪。
                  师：如果我们把蝌蚪的蝌读得轻短一些就是我们要学的第二个拼音字母了，k
                  师：领读k,火车读。
                  师:同学们你们看一看k像什么？男同学肯定最清楚了。（一挺机枪k k k）
                  师：那同学们你们会用自己的身体摆出一个k来吗？
                  一起摆k的形状。
                  师：同学们把手举到自己的嘴边，发g和k的音，看看有什么区别？（k的气流强）
                  师：青蛙妈妈找到了自己的宝宝高兴极了，这一高兴竟然把自己孩子的家给忘了，你们能不能帮它找一找？
                  师：教学k的书写（占中上格，先写竖，再写左斜、右斜）
                  师：青蛙妈妈领着自己的孩子回到家，高兴极了。青蛙妈妈说：“我们先到g家去玩会。”
                  青蛙妈妈带着自己的孩子到了g的家，小蝌蚪高兴地跳了起来，因为他们看到了自己的好朋友们。首先他们先和小a 打招呼，你会拼吗？
                  教学k和a的拼读。形式：小火车，男女比赛。
                  师：小蝌蚪们接下来和小e打招呼了。你会拼吗？
                  教学k和e的拼读。形式：学生教师比赛，同桌互读。
                  师：这时候小u不高兴了，怎么每次都是我最后啊，我也要和小u打招呼。

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