《a o e》教学游戏

概要：《a o e》教学游戏游戏一：儿歌诵读。目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。准备：儿歌、课文投影。儿歌1：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌ｏ、ｏ、ｏ；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影ｅ、ｅ、ｅ。儿歌2：圆脸小姑娘，小辫头上扎，ɑ、ɑ、ɑ；一只大公鸡，清早喔喔啼，ｏ、ｏ、ｏ；一只大白鹅，水里来唱歌，ｅ、ｅ、ｅ。儿歌3：娃娃唱歌，嘴巴长大ɑ、ɑ、ɑ；公鸡打鸣，嘴巴圆圆ｏ、ｏ、ｏ；白鹅照镜，嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ。方法：老师带领学生诵读儿歌。 游戏二：声调符号歌。目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。准备：关于4个声调符号的儿歌，“汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á，汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à”。方法：老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。 游戏三：看医生。目的：让学生掌握“ɑ”的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。准备：四声歌诀，“一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下

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《a o e》教学游戏

游戏一：儿歌诵读。

目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。

准备：儿歌、课文投影。

儿歌1：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌ｏ、ｏ、ｏ；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影ｅ、ｅ、ｅ。

儿歌2：圆脸小姑娘，小辫头上扎，ɑ、ɑ、ɑ；一只大公鸡，清早喔喔啼，ｏ、ｏ、ｏ；一只大白鹅，水里来唱歌，ｅ、ｅ、ｅ。

儿歌3：娃娃唱歌，嘴巴长大ɑ、ɑ、ɑ；公鸡打鸣，嘴巴圆圆ｏ、ｏ、ｏ；白鹅照镜，嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ。

方法：老师带领学生诵读儿歌。

 

游戏二：声调符号歌。

目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。

准备：关于4个声调符号的儿歌，“汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á，汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à”。

方法：老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。

 

游戏三：看医生。

目的：让学生掌握“ɑ”的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。

准备：四声歌诀，“一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀）”。

方法：

1．由老师当医生，请一名学生当病人，两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴，发“啊（ā）”这个音，韵母ɑ的一声读音就是这个音；当医生告诉了病人病情，病人没听清时会说“啊（á），请你再说一遍”，韵母ɑ的二声读音就是这个音；医生又讲述一遍，病人听明白了会说“啊（ǎ），原来是这样”，韵母ɑ的三声读音就是这个音；医生告诉病人该怎么治病时，病人连连答应“啊（à）啊（à）啊（à）……”，韵母ɑ的四声读音就是这个音。

2．在观看表演的基础上，让学生记住四声歌诀，“一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀）”。哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带领大家一起读四声歌诀。

 

游戏四：收信游戏。

目的：巩固ɑ、ｏ、ｅ四声的认读。

准备：ɑ、ｏ、ｅ分别加上四声的卡片。

方法：

老师引导：“我这里有几封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来，这封信就是你的了。”学生（齐）：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信。小小信封收到后，请你念给大家听。”

在学生读儿歌的同时，老师本人或请一位学生来给大家分发书信（卡片）。等拿到卡片后，相应的学生要上台来举起卡片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音，大家就一起跟他拼读，并说“对对对，快收信”；如果他读错了，大家就说“错错错，没人收”，然后再请一位学生来帮助这位遇到困难的学生重新进行认读。

本游戏可以反复进行多次，让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣，又能锻炼他们进行合作学习的能力。

 

游戏五：四线三格歌。

目的：认识帮助书写汉语拼音的四线三格，并能在格子中正确书写ɑ、ｏ、ｅ。

准备：板画、四线三格；四线三格歌，“四条直线平又平，上格中格和下格。ɑ、ｏ、ｅ是好朋友，它们同住在中格”。

方法：师生一起诵读儿歌。

 

游戏六：儿歌诵读。

目的：帮助学生正确书写ɑ、ｏ、ｅ的带调韵母，为学生正确书写其他声、韵母奠定基础。

准备：儿歌，“ɑ、ｏ、ｅ，胖乎乎，一起住在二层楼。哎哟哟，太挤了，上下都快碰线了。没办法，帽子只好戴三楼，戴──三──楼！”

方法：老师带领学生一边念儿歌，一边加入动作进行表演。

 

游戏七：角色表演。

目的：巩固ɑ、ｏ、ｅ音和形的认记。

准备：头饰，上写ɑ、ｏ、ｅ。

方法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示ɑ、ｏ、ｅ等字母的形状，一边介绍自己，然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母，和他交朋友。比如，学生说：“小朋友好，我是ɑ！你们愿意和我做朋友吗？”其他的小朋友则大声地说：“ɑ、ɑ、ɑ，你好！我们愿意和你做朋友！”

 

游戏八：拍手歌。

目的：在游戏中巩固拼音的认记。

准备：拍手歌，“你拍一，我拍一，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你拍二，我拍二，小嘴拢圆ｏ、ｏ、ｏ。你拍三，我拍三，小嘴一咧ｅ、ｅ、ｅ”。

方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手游戏，一边拍手一边念儿歌。有条件的地方，也可以引导学生读编拍手歌。本游戏也可以当成课中操使用。

 

游戏九：课中操。

目的：快乐学习拼音，进行课间休息。

准备：头饰，上写ɑ；儿歌。

儿歌1：你说ɑ我说ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你说ｏ我说ｏ，圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。你说ｅ我说ｅ，扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。

儿歌2：圆脸小姑娘，小辫后边扎。你说她是谁？她就是ɑ、ɑ、ɑ。ɑ、ɑ、ɑ，ɑ、ɑ、ɑ，学好拼音用处大，用──处──大！

方法1：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行游戏。除了按照以上对话内容进行游戏外，老师还可以引导学生续编新的字母进入游戏。

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