概要：马莎长大了 设计教学目的:1.认识13个生字,做到会认,读熟,鼓励学生看上下文随文识字.2.掌握10个生字的音,形,义,能自主分析字形,并能在田字格内规范书写.3.熟读课文,通过讨论问题为什么大家说马莎长大了 懂得长大的标志不在外表像,而是要懂事——关心他人,承担责任.教具准备:实物投影仪,课件.教学过程:一,导入新课师背《我长大了一岁》.长大了一岁,多高兴呀!有一个叫马莎的小朋友也想快快长大.这节课,我们来学习一篇课文,题目是《马莎长大了》(板题.齐读.莎字注上拼音)莎是一个新的生字朋友.大家一起拼拼音节,认认字.二,识字,初读课文1.自己试着读读课文,遇到不认识的字,用喜欢的符号标出来.2.听读识字.大家听着录音,用心记你不认识的生字的名字(放录音)将扫描的课文放在实物投影仪上.学生交流:我认识了第几段第几行的什么字)谁还有不认识的字 大胆找出来,(学生反馈不认识的字)由他来请一位同学当小老师教他. 3.出示词语全班齐读;男,女生轮流读.4.出示13个生字你觉得哪个生字最难记,就勇敢地站起来读.(全班活动)5,游戏:生字卡片开火车.三,读通课文,读熟课文1.谁想
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马莎长大了 设计
教学目的:
1.认识13个生字,做到会认,读熟,鼓励学生看上下文随文识字.
2.掌握10个生字的音,形,义,能自主分析字形,并能在田字格内规范书写.
3.熟读课文,通过讨论问题为什么大家说马莎长大了 懂得长大的标志不在外表像,而是要懂事——关心他人,承担责任.
教具准备:实物投影仪,课件.
教学过程:
一,导入新课
师背《我长大了一岁》.
长大了一岁,多高兴呀!有一个叫马莎的小朋友也想快快长大.这节课,我们来学习一篇课文,题目是《马莎长大了》(板题.齐读.莎字注上拼音)莎是一个新的生字朋友.大家一起拼拼音节,认认字.
二,识字,初读课文
1.自己试着读读课文,遇到不认识的字,用喜欢的符号标出来.
2.听读识字.
大家听着录音,用心记你不认识的生字的名字(放录音)
将扫描的课文放在实物投影仪上.学生交流:我认识了第几段第几行的什么字)
谁还有不认识的字 大胆找出来,(学生反馈不认识的字)由他来请一位同学当小老师教他.
3.出示词语
全班齐读;男,女生轮流读.
4.出示13个生字
你觉得哪个生字最难记,就勇敢地站起来读.(全班活动)
5,游戏:生字卡片开火车.
三,读通课文,读熟课文
1.谁想读第一自然段 怎样才能长大呢 马莎想了好多办法.咱们赶紧看看吧!(将第一幅图板画在黑板上)
2.图文结合,学习第二,三自然段.
(1)马莎想了哪些方法
(2)学生交流图意.在此基础上,教师出示她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷成卷儿……引导学生读这句话,教师重点指导好卷成卷儿这个词.)
看到这样打扮的马莎,大人们是怎么说的
(3)指导朗读
指名继续范读,个别读,全班读.
(2)交流体会:咱班小朋友对马莎说点什么 在讨论中使学生感悟,成长的关键不是外表像)
(3)马莎又去干什么了 (同时出示第二,三幅图)
3.图文结合,学习第四,五自然段.
(交流图意)谁能看图说一说
爸爸说马莎长大了,大人们也是这么想的吗 你是怎么知道的
4.指名读最后一个自然段.组织交流:为什么大家说马莎长大了
四,拓展活动
马莎以后自己会怎么做
五,布置作业练写生字
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