《贺年片》教学案设计

概要：《贺年片》教学案设计 教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、 在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。 教具准备： 带有生字的贺年片。 教学过程： 一、谈话导入 快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。 二、新授 1、初读课文 不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。 谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。 2、识字。 课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。（开火车） 3、再读课文 4、学文 我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读

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《贺年片》教学案设计
 教学目标：

1、采用多种方法有感情朗读课文。

2、认字12个。

3、  在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。

    教具准备：

    带有生字的贺年片。

    教学过程：

    一、谈话导入

    快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用

哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?  这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。

    二、新授

    1、初读课文

    不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看

看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。

    谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。

    2、识字。

    课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我

们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。（开火车）

    3、再读课文

    4、学文

    我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在

课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。

绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么

？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。

    白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(

指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)

    蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读

最后三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。

    红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情

怎么样？带着这种感受读一读最后三行。学生齐读。

    三、吟诵

    大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，

太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。

    四、拓展

    1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们

还会收到哪些贺年片？

    __________的贺年片，

    是_____________送给我的。

    那是___________________。

    _________________祝愿我，

    _______________________，

    _______________________。

    2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。

    3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

    4.班内交流