《特殊的考试》教学案设计 第 二 课 时

概要：《特殊的考试》教学案设计 第 二 课 时一、复习引入检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。二、自主识字1、出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。检查学生识字的情况。2、引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。3、引导学生比赛读生字卡片。4、引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。三、指导书写1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生易错的笔顺、笔画。考：独体字。笔顺：一、十、土、耂、耂、考2、重点指导学生，对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画，应重点指导。重点指导“考”第三笔横起笔在中横线后稍向中横线上斜。第四笔撇，从第一笔横右上方起笔，经中心点。四、扩词，拓展知识1、出示生字卡片，引导学生组词。2、引导学生进行小组组词比赛活动：看一看哪个小组的组词练习做得最好？并对做得好的小组进行表扬。 板书设计：特殊的考试小 熊小 猴 绕行 落选 外表美小狐狸小白兔 拣、扔 录取 心灵美 〖教学反思〗学生对于保护环境的道理很容易理解 ，但是要付出行动就不简单了，因此教学时

《特殊的考试》教学案设计 第 二 课 时

一、复习引入

检查复习情况，指导学生分角色朗读课文。

二、自主识字

1、出示本课生字卡片，进行抽读生字卡片。检查学生识字的情况。

2、引导学生进行“开火车”游戏活动，认读生字卡片。

3、引导学生比赛读生字卡片。

4、引导学生自主识字：用自己喜欢的识字方法识记字形。区别“块”和“快”，“特”和“持”的字形。

三、指导书写

1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生易错的笔顺、笔画。

考：独体字。

笔顺：一、十、土、耂、耂、考

2、重点指导学生，对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画，应重点指导。重点指导“考”第三笔横起笔在中

横线后稍向中横线上斜。第四笔撇，从第一笔横右上方起笔，经中心点。

四、扩词，拓展知识

1、出示生字卡片，引导学生组词。

2、引导学生进行小组组词比赛活动：

看一看哪个小组的组词练习做得最好？并对做得好的小组进行表扬。

板书设计：

特殊的考试

小  熊

小  猴       绕行    落选    外表美

小狐狸

小白兔          拣、扔    录取    心灵美

〖教学反思〗

学生对于保护环境的道理很容易理解 ，但是要付出行动就不简单了，因此教学时要通过活动让学生树立环

保意识。培养学生关注周围环境，维护公共卫生的好习惯。