概要：《你一定会听见的》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。 2.品味本文生动形象、活泼优美的语言。 3.通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。 教学重难点： 1.品味本文生动形象、活泼优美的语言。 2. 通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。 教学过程： 一.情景导入 教师放音乐歌曲《把耳朵叫醒》。 [要求]学生听完后，说说想到什么。
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《你一定会听见的》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
2.品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3.通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。
教学重难点：
1.品味本文生动形象、活泼优美的语言。
2. 通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。
教学过程：
一.情景导入
教师放音乐歌曲《把耳朵叫醒》。
[要求]学生听完后，说说想到什么。
同学们，眼睛给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是，你善于用你的耳朵吗？你用心听了吗？琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，请你《把耳朵叫醒》，只要你“用心”去听，你一定会听见的!
二.读声篇
初读课文 整体感知
（1）检查生字词。
磨砂shā 喷嚏pēn tì 激荡dàng 面颊jiá 过滤lǜ 嘈杂cáo
顷刻qǐng 唠唠叨叨láo dao 聆听líng 充耳不闻 视而不见
（2）先听示范朗读，再齐读，并思考以下问题：
1、声音是怎么形成的？
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响。
2、文中主要写了哪些声音？
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