《夜雨寄北》教学设计（镇公开）

概要： 《夜雨寄北》教学设计（镇公开）教学目的：1通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。2 引导学生用自己喜欢的方式把对诗意的理解表达出来。教学过程：一、导入新课：1 同学们今天这节课我们一起学习两首古诗，请大家齐读课题《古诗二首》。【学习《夜雨寄北》】一、学习古诗，了解诗的大意1 出示古诗，指生读，注意纠正字音。2 介绍作者：这首诗的作者是谁？谁能简单的介绍本诗的作者？李商隐，字义山，晚唐著名诗人。3生自由练习朗读古诗后指名朗读，其他学生进行评价，在评价中指导学生进行朗读。4生齐读古诗。5古诗读准了，读通了，接下来我们要来了解诗的大意，大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的？（根据课前查阅的资料，根据书中的图片，和同学们讨论解决。）6请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。7生汇报交流，教师进行指导，只要学生说出诗的主要意思即可。（“亲爱的妻子啊，你肯定是怀着急切的心情问我何日是归期，那么现在我告诉你，我也不知道何年何月才能回家。巴山，周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花； 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。）二

 《夜雨寄北》教学设计（镇公开）

教学目的：

1通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

2 引导学生用自己喜欢的方式把对诗意的理解表达出来。

教学过程：

一、导入新课：

1 同学们今天这节课我们一起学习两首古诗，请大家齐读课题《古诗二首》。

【学习《夜雨寄北》】

一、学习古诗，了解诗的大意

1 出示古诗，指生读，注意纠正字音。

2 介绍作者：

这首诗的作者是谁？谁能简单的介绍本诗的作者？

李商隐，字义山，晚唐著名诗人。

3生自由练习朗读古诗后指名朗读，其他学生进行评价，在评价中指导学生进行朗读。

4生齐读古诗。

5古诗读准了，读通了，接下来我们要来了解诗的大意，大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的？（根据课前查阅的资料，根据书中的图片，和同学们讨论解决。）

6请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。

7生汇报交流，教师进行指导，只要学生说出诗的主要意思即可。

（“亲爱的妻子啊，你肯定是怀着急切的心情问我何日是归期，那么现在我告诉你，我也不知道何年何月才能回家。巴山，周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水涨满。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花； 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。）

二、升华主题

1读了这首诗，你有什么感受？诗人要表达的是什么意思？

前两句和后两句的对比，更深刻地表达出了现实的离愁和深切的思念。

2 那么谁能把这种感情在朗读中体现出来？

三、试背古诗

1生小组内练习有感情的朗读古诗。

2生自由练习背诵古诗。

3小组相互检查后，全班检查

4生齐声背诵古诗《夜雨寄北》。