西门豹治邺 教学实录 张蓉

概要：西门豹治邺 教学实录 张蓉执教者：华阳实验小学 张蓉 教学目标： 1、正确读写本课的生字词语 2、朗读课文。能按顺序运用课文中生动形象的语言复述课文。 3、了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果。了解西门豹破除迷信的方法及巧妙之处，并受到尊重科学、为老百姓办好事等方面的教育。4、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，积极生动形象的语言。 教学重难点：继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴涵的感情”这一方法，巩固“从内容体会思想”的训练重点。 教学准备：文字材料的幻灯片 a、学生调查报告 b 、主问题 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 一、 交流调查情况，确定主题研究 1、 引出课题：孩子们，今天，我们继续学习《西门豹治邺》（板书：西门豹治邺）。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜、人烟稀少（生接答）。（板书：田地荒芜、人烟稀少）面对这样的景象,他会怎么想？（生：这是怎么回事？生：为什么会这样呢？生：恩，这事得好好调查。）……板书：？于是，他立刻展开了调查。昨天，大伙儿跟西

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西门豹治邺 教学实录 张蓉

执教者：华阳实验小学  张蓉

 教学目标： 1、正确读写本课的生字词语 

2、朗读课文。能按顺序运用课文中生动形象的语言复述课文。

3、了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果。了解西门豹破除迷信的方法及巧妙之处，并受到尊重科学、为老百姓办好事等方面的教育。

4、学习本课描写人物言行，表现人物品质的写法，积极生动形象的语言。

教学重难点：继续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴涵的感情”这一方法，巩固“从内容体会思想”的训练重点。

教学准备：文字材料的幻灯片   a、学生调查报告  b 、主问题 

课时安排：2课时  

教学过程： 

第二课时

 

一、           交流调查情况，确定主题研究  

1、  引出课题：

孩子们，今天，我们继续学习《西门豹治邺》（板书：西门豹治邺）。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜、人烟稀少（生接答）。（板书：田地荒芜、人烟稀少）

面对这样的景象,他会怎么想？

（生：这是怎么回事？

生：为什么会这样呢？

生：恩，这事得好好调查。）

……

板书：？

于是，他立刻展开了调查。昨天，大伙儿跟西门豹一起进行了调查研究，并且都认真地填写了一份调查情况表。这节课就先让我们一起看看你们的调查表，哪些同学想来展示呢？（学生举手）

2、 展示报告，推动学生主动思维，主体参与  

因时间关系，咱们就选一份为例子，请同学们对照自己的调查表，看一看这位同学的调查表哪些地方值得你学习，你又有什么修改意见。

（放投影：学生调查情况表）

学生小结：造成田地荒芜、人烟稀少的原因及调查结论有：a、河伯娶媳妇给闹的。B、巫婆和官绅骗钱害人的。C、有女儿又没钱的人家都逃到外地去了；d、还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。

（鼓励）：你们读书真仔细。那么，如果更简洁些，可以用哪个成语来概括？

（生答：天灾人祸）（板书：天灾人祸） 

3、 拓展思维，进行小结，确定主题。 

看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白吗？

（生答：明白了）

造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们做这样的一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他的官员，该官员也了解了事情的真相，他会怎么做？

（生：如果是贪官的话，会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱。

  生：也许会不问不理。

  生：有可能会变本加厉，比巫婆、官绅还坏。

生：也许会派人把骗人的巫婆、官绅抓起来。

…………

（教师肯定、表扬）

你们的想象真丰富，设想的也非常合理。 老师也在想：西门豹的权利不是很大吗？把巫婆、官绅抓起来不就行了吗？西门豹是这样做的吗？（不是）

西门豹为什么不这么做呢？让我们一起来研究研究西门豹的做法巧妙在哪里？

放投影：（出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里？）

二、探讨研究策略，自主合作研究 

1、 师生共同研究学习策略 

a、同学们，要解决这个问题，你觉得应着重研究什么？

（着重研究西门豹是怎么说的 、怎么做的）

b、那么，我们找到了西门豹是怎么说的和怎么做的句子后，又该怎么研究？

（多读一读：在读的基础上体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。） 

2、 小组自主合作学习  

那好，现在就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。钻研好了的同学可以与小伙伴交流交流。

（学生朗读、画有关的句子，然后小组合作学习，教师巡视，和学生一起研究）

三、呈现学习结果，综合训练提高，体会“巧妙”

1、 体会句子，突出“巧妙”解决问题  

提问：西门豹的做法巧妙吗？

（生：巧妙）

你是抓住哪些句子来体会的？

（a、    我是抓住“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇。请告诉我一声，我也去送送新娘”来体会的，西门豹说“送送新娘”其实是送巫婆和官绅上天，送新娘回家，他是话中有话。

b、我是抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”来体会的，西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，即救了新娘又惩治了巫婆。

c、我是抓住了“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧”来体会的，西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际就非常巧妙地铲除了官绅头子。

D   我觉得“那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶”这句话也能说明西门豹的做法挺巧妙的。因为虽然西门豹没有将他们投进漳河，但他们也不敢再做坏事了，而且也让老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。）

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