《棉鞋里的阳光》课堂教学实录

概要：（这部分教学是本课的重点，在教师的引导下，学生运用不同的方法自主识字，教师适时的指导、解疑，并注意激励性评价，更好地形成课堂生成，使每一个学生都有所发展。）教师出示形近字，学生认读组词：晒—洒 被—披 午—牛 脱—说 眼—很 睛—清 盖—盒师：认识了这些字宝宝，大家再读课文的时候会读得更好，快试试吧。学生自由读课文，教师桌间巡视。师：大家读的真用心，下面请选择自己喜欢的一段都给大家听一听。（学生自愿举手展示读。）师引导学生看课文插图，问：你能找出对应的段落读一读吗？（学生看一看，找一找，读一读。）师指名读课文,要求：最好能读出人物的不同语气。（这部分学习为下节课指导朗读打下基础。）师：你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。学生说一说，教师适时表扬，并提出更高的希望。 上一页 [1] [2]

（这部分教学是本课的重点，在教师的引导下，学生运用不同的方法自主识字，教师适时的指导、解疑，并注意激励性评价，更好地形成课

堂生成，使每一个学生都有所发展。）

教师出示形近字，学生认读组词：

晒—洒    被—披   午—牛   脱—说   眼—很   睛—清   盖—盒

师：认识了这些字宝宝，大家再读课文的时候会读得更好，快试试吧。

学生自由读课文，教师桌间巡视。

师：大家读的真用心，下面请选择自己喜欢的一段都给大家听一听。（学生自愿举手展示读。）

师引导学生看课文插图，问：你能找出对应的段落读一读吗？（学生看一看，找一找，读一读。）

师指名读课文,要求：最好能读出人物的不同语气。

（这部分学习为下节课指导朗读打下基础。）

师：你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。

学生说一说，教师适时表扬，并提出更高的希望。

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