陈锦家《富饶的西沙群岛》教学实录

概要：师：那大家想不想亲自到西沙群岛上去看看？生（响亮地）：想（课件播放西沙群岛组图）师：西沙群岛哪里留给你的印象用一个你认为最恰当的词来概括？生：美丽无比／有趣／可爱／风景优美师：文中第一自然段也有两个词概括了西沙群岛给人的总印象，能很快找出来吗？生：风景优美／物产丰富（师板书）师：一起来读读第一自然段，看看作者是怎么介绍西沙群岛给人的总印象的？（齐读课文第一自然段）师：小朋友们，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。（学习生字词）师: 小朋友们，不深入到课文的字词句中，我们就无法深刻领略文章所呈现给我们的画面。下面请小朋友们把语文书翻到87页，一起读第二自然段，海水有什么特点，你从哪些地方看出来？生1：海水的特点是“五光十色，瑰丽无比”。（师板书）生2：从句子“有深蓝的，有淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着”可以看出。师：小朋友真聪明，小眼睛多亮呀！“五光十色”是什么意思，仅指颜色多吗？生：不是，还有颜色很亮的意思／颜色很漂亮师：是的，“五光十色”除了表示颜色多，还有表示颜色鲜艳，有光泽的意思。师：“瑰丽无比

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师：那大家想不想亲自到西沙群岛上去看看？

生（响亮地）：想

（课件播放西沙群岛组图）

师：西沙群岛哪里留给你的印象用一个你认为最恰当的词来概括？

生：美丽无比／有趣／可爱／风景优美

师：文中第一自然段也有两个词概括了西沙群岛给人的总印象，能很快找出来吗？

生：风景优美／物产丰富（师板书）

师：一起来读读第一自然段，看看作者是怎么介绍西沙群岛给人的总印象的？

（齐读课文第一自然段）

师：小朋友们，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。

（学习生字词）

师: 小朋友们，不深入到课文的字词句中，我们就无法深刻领略文章所呈现给我们的画面。下面请小朋友们把语文书翻到87页，一起读第二自然段，海水有什么特点，你从哪些地方看出来？

生1：海水的特点是“五光十色，瑰丽无比”。（师板书）

生2：从句子“有深蓝的，有淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着”可以看出。

师：小朋友真聪明，小眼睛多亮呀！“五光十色”是什么意思，仅指颜色多吗？

生：不是，还有颜色很亮的意思／颜色很漂亮

师：是的，“五光十色”除了表示颜色多，还有表示颜色鲜艳，有光泽的意思。

师：“瑰丽无比”又是什么意思？

生：颜色很美丽／很华丽

师：谁能通过自己的声音让大家感受到海水确实颜色很多，很鲜艳，很美丽？来，挑战一下自己。

师：还有谁也像刚才那位同学一样来读读这句话？

师：下面我们一起来读一下。

（生齐读）

师：小朋友们，你们知道西沙群岛的海水为什么会有这么多种不同的颜色吗？其实文中已经给出了答案，看谁第一个找到？

生：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

（课件出示相应句子和简笔图）

师：海底有高耸的山崖，海水就浅，从海面看颜色就浅；海底有低陷的峡谷，海水就深，从海面看颜色就深。

（出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话）

生1：因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以西沙群岛一带的海水五光十色_。
生2：西沙群岛一带的海水五光十色，是因为西沙群岛的海底地形高低不平。

师：这一自然段作者是怎么向我们介绍海水“五光十色，瑰丽无比”这一特点的呢，现在让我们来回顾一下。
师：找特点——抓关键词——感悟体会（板书）

师：那你们能用刚才的学习方法先找出珊瑚的特点吗？

生：珊瑚的特点是各种各样。（师板书）

师：你很会读书！

师（课件出示珊瑚的图片）：你们能看图片试着描绘其他珊瑚的样子吗？

生1：那黄色的珊瑚圆圆的，很像我们家门前开的金灿灿的小花。

师：说得真形象，还用上了比喻句，真不错！谁也想说说看。

生2：那边的珊瑚像个毛茸茸的小球。

师：是的，看上去很可爱对吗？

（生高兴地点头）

生3:这边的珊瑚像一块五颜六色的岩石。

师：说得真不错！三六班的小朋友词汇量就是丰富！

（生踊跃地举手）

师：小朋友们，看过了各种各样的珊瑚，下面让我们一起去看看海参和大龙虾吧，你们也能用刚才的学习方法说说作者是怎样介绍他们的吗？

（生说得不是很清楚，下课铃响起）

师（匆忙地）：海参的特点应该是——懒洋洋的；大龙虾的特点应该是——威武。（板书）

师：小朋友们，今天我们学习了用“找特点——抓关键词——感悟体会”的方法学习景物的特点；了解了西沙群岛里有五光十色的海水，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有很威武的大龙虾；学会了用“因果”关系造句；还学会了12个生字，15个词语。小朋友们你们都会了吗？

生：会了。

师：下节课我们将进一步走进西沙群岛上的小动物们，去结识各种各样的鱼、海鸟，看一看美丽的贝壳，和海龟有个亲密接触，怎么样？

生：好。

师：这几个字让我们一起来写一下。（范写：懒、披、威、武）

师：下课

（一共拖延了6分钟）

 

 

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