概要：汤亚梅《孔子拜师》教学实录 执教：杭州市安吉路实验学校 汤亚梅 记录：邵美容 陈娟 周燕萍课前谈话：师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？你印象最深的是什么呢？生：29个大脚印。师：是的，29个大脚印一个接一个。生：活字印刷。师：小朋友们还以记得么？生：（点头）记得。生：国画。师：一副长长的水墨画。生：中国舞。师：还有呢？生：文字、礼乐、太极拳。生：中国武术。生：皮影戏。师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。师：（播放视频）你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和”字。（看完后。）师：真精彩。咱们开始上课吧！一：揭示课题，围绕课题进行质疑。师：你们知道刚才录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？生：孔子。师：是呀，他究竟是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。（板书）“拜”虽
汤亚梅《孔子拜师》教学实录,标签：人教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com汤亚梅《孔子拜师》教学实录
执教：杭州市安吉路实验学校 汤亚梅
记录：邵美容 陈娟 周燕萍
课前谈话：
师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？你印象最深的是什么呢？
生：29个大脚印。
师：是的，29个大脚印一个接一个。
生：活字印刷。
师：小朋友们还以记得么？
生：（点头）记得。
生：国画。
师：一副长长的水墨画。
生：中国舞。
师：还有呢？
生：文字、礼乐、太极拳。
生：中国武术。
生：皮影戏。
师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。
师：（播放视频）你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和”字。
（看完后。）
师：真精彩。咱们开始上课吧！
一：揭示课题，围绕课题进行质疑。
师：你们知道刚才录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？
生：孔子。
师：是呀，他究竟是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。（板书）“拜”虽然不是生字，但是这个字比较难写，跟老师一起写。
生：和老师一起书空。
师：“拜”左半边是：撇、两横；右半边是四横。
师：看到这个题目你有什么要问的么？
生：为什么要拜师？
师：为什么要拜师？（板书：为什么？ 拜）还有谁要问？
生：孔子向谁拜师？
师：（板书：向谁？）
生：拜师有什么用？
师：也就是为什么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。
生：孔子到哪里拜师？
师：（板书：去哪里？）
师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的？（板书：怎样？）
二、引导学生自主解决问题。
师：请同学们打开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的答案，在书上做上记号。
（学生自由读课文）
师：（巡回指导）老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。
师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。
生：向谁。
师：孔子是向谁学习呢？
生：老聃。
师：孔子叫什么名字？在书上找一找。
生：孔丘。
师：老子还叫孔子什么？
生：仲尼。
师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人。后来，人们还把特别有学问的人称为“子”。
师：一起读：老子叫——？
生：老聃。
师：孔子叫——？
生：孔丘。
师：老子称孔子为——？
生：仲尼。
师：有学问的人称“子”——？
生：孔子、老子。
师：请同学们看插图：能看出谁是老子？谁是孔子么？
生：老人是老子。
生：行礼的是孔子。
师：还有哪个问题你是很快发现的？
生：孔子去洛阳拜师。
师：孔子从哪里去洛阳拜师？
生：曲阜。
师：曲阜是孔子的家乡，这个地名比较难读，刚才那个小朋友一下子就读对了，谁再来读一读？
生：曲阜。
师：把它送回到句子中读一读。
生：读
师：有没有什么小问题？
生：多家了一个“了”字。
师：一起读。
生：齐读。
三、词语入手，体会孔子的不辞辛苦。
师：小朋友们真会读书，读着读着就把两个问题解决了，不仅会提问题，还会解决问题。那他是怎样拜师的呢？有没有找到，读一读第二自然段，用波浪线划出来。
生：读。
[出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。]
师：一字一顿，很认真，你们找的也是这句么？
生：是。
师：谁再来读一读，这里有两个字很难读。找一个没有发言的同学。
生：读
师：小朋友，读着这句话，哪个字最让你感动，拿出笔划一划。
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