童玲《找骆驼》课堂实录及其评价

概要： 生：要读得慢一点，读得胸有成竹，因为我们能够通过他的经验判断出骆驼的特点。 师：小朋友们体会得非常好，下面我们再来读一读。 师：我们读完了课文，各位聪明的老人家呀，我还有一个问题要问你们，请告诉我你究竟看见了什么，又判断了什么？大家用直线画出你看见了什么，用波浪线画出你判断了什么。 （板书：看见_______ 判断 ） 生：我看见骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有些跛（板书：左浅右深 左脚有些跛）。 生：我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西（板书：左蜜右米 驮着这两样东西） 生：我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙（板书：牙齿印 缺了一颗牙）

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                  生：要读得慢一点，读得胸有成竹，因为我们能够通过他的经验判断出骆驼的特点。
                  师：小朋友们体会得非常好，下面我们再来读一读。
                  师：我们读完了课文，各位聪明的老人家呀，我还有一个问题要问你们，请告诉我你究竟看见了什么，又判断了什么？大家用直线画出你看见了什么，用波浪线画出你判断了什么。
                  （板书：看见_______            判断       ）
                      生：我看见骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有些跛（板书：左浅右深              
                  左脚有些跛）。
                  生：我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西（板书：左蜜右米    驮着这两样东西）
                  生：我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙（板书：牙齿印  缺了一颗牙）
                  师：真谢谢老人家，你们的经验真丰富。那么老人家呀，你们能不能用“因为……所以……”这组关联词语把刚才我们看见的和我们判断的连起来说一遍？同桌之间可以悄悄商量。
                  生：因为骆驼的脚印左边浅右边深，所以我知道骆驼的左脚有些跛。
                  生：因为我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西。
                  生：因为我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙。
                  师：大家的句子造得真好。谁来造一个课文之外的？
                  生：因为罗祖添平时学习很认真，所以她的成绩总是那么好。
                  生：因为我上次考试考地不好，所以老师批评我了。
                  师：通过读课文，我们知道商人最后找到骆驼没有？
                  生：（齐）找到了。
                  师：你是从那里发现的？
                  生：最后一段“商人听了，照老人家的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”
                  师：你们真聪明，大家看看，“果然”还可不可以用其他什么词来代替？
                  生：可以用真的代替。
                  师：学完了课文，你想对商人说点什么？注意了，我现在就是商人。
                  生：你应该向我学习，多观察。
                  生：你要学会讲礼貌。
                  生：你应该好好想想，你为什么找不到骆驼？
                  生：你要多思考，不要胡乱责怪人。
                  师：谢谢你，提醒得真好，我以后一定要注意。来，我们握握手（与刚才发言的同学握手）。
                  师：那么，你们又想对自己说些什么呢？你们自己就是老人家。
                  生：我以后要继续动脑筋，多思考。
                  生：我以后还要去帮助更多的人。

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