《乡村四月》教学实录

概要：师：还有哪儿是绿的？生：灌木林是绿的。生：绿得像一块翡翠的湖水。师：说得真好。我猜你一定说的是这幅画。（出示图片）师：看，碧绿的湖水上面有什么？生：鸭子。师：不对吧，是白鹅。白鹅伸长了脖子在哪儿……，它白色的羽毛浮在水面上，红色的脚掌在水里……，好像有一首诗也是这么写的吧？生：《咏鹅》。师：一起来读一下。生：白毛浮绿水，红掌拨清波。师：好了，同学们，在乡村，山是绿的，水是绿的，草是绿的，树叶也是绿的，乡村四月，到处都是绿的，这么多的绿，诗人只用了一个字就把它表现出来了，是哪个字？生：遍。师：对了。（板书：遍）一个“遍”字就能表现出一个绿色的世界。好了，江南乡村，除了绿色，还有没有别的颜色呢？生沉默。师：绿遍山原－白－满川，你还看到了什么颜色？生：白色。师：对了，诗中有一个词，白满川，川是什么意思？生：平地。师：平地怎么可能是白色的呢？见过这样的景色吗？生：没有。师：这可是江南乡村独有的景色，想看吗？生：想。师出示图片。师：大片的平地反映出天的颜色，就变成了明亮亮，白晃晃的了，这大片的平地是什么？生：是水田。师：对了，同学们，江南乡村有绿色的山原，白色的水田，再加上无

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师：还有哪儿是绿的？

生：灌木林是绿的。

生：绿得像一块翡翠的湖水。

师：说得真好。我猜你一定说的是这幅画。（出示图片）

师：看，碧绿的湖水上面有什么？

生：鸭子。

师：不对吧，是白鹅。白鹅伸长了脖子在哪儿……，它白色的羽毛浮在水面上，红色的脚掌在水里……，好像有一首诗也是这么写的吧？

生：《咏鹅》。

师：一起来读一下。

生：白毛浮绿水，红掌拨清波。

师：好了，同学们，在乡村，山是绿的，水是绿的，草是绿的，树叶也是绿的，乡村四月，到处都是绿的，这么多的绿，诗人只用了一个字就把它表现出来了，是哪个字？

生：遍。

师：对了。（板书：遍）一个“遍”字就能表现出一个绿色的世界。好了，江南乡村，除了绿色，还有没有别的颜色呢？

生沉默。

师：绿遍山原－白－满川，你还看到了什么颜色？

生：白色。

师：对了，诗中有一个词，白满川，川是什么意思？

生：平地。

师：平地怎么可能是白色的呢？见过这样的景色吗？

生：没有。

师：这可是江南乡村独有的景色，想看吗？

生：想。

师出示图片。

师：大片的平地反映出天的颜色，就变成了明亮亮，白晃晃的了，这大片的平地是什么？

生：是水田。

师：对了，同学们，江南乡村有绿色的山原，白色的水田，再加上无边的细雨，组成了一幅美丽的山水画。（板书：山水画）一起来，边想像这美丽的画面，一边诵读一二句诗。

生想像画面读诗。

师：同学们，江南乡村除了这些山山水水，还有没有别的画面呢？

生：众鸟往天上飞，水鸟在水里叫。

师：哦，好，同学们，我们读一下诗的三四句，你就会有发现。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

生读诗。

师：有什么发现乡村四月的田野里还有一种美丽的画面？

生：农民在辛苦地干活。

师：对了，才了蚕桑又插田，同学们见过采桑吗？这里有一幅采桑图，画的就是古时候我国农民采桑的情景。你能用“有的……有的……还有的……”来描述这幅画吗？

生：人们有的在树上采桑，有的在地面树下接着从树上掉下的桑叶，有的提着罐子，有的在树下休息。

师：观察的真细致，连树下休息的人都能看到，不过注意，他们背上背着的是竹筐。这就是江南乡村的采桑图，除了采桑的画面，在无边的田野上你还能看到什么图画。

生：农民插田的情景。

师：对了，同学们，在农忙时节，我们的农民就在桑园里、田野里忙个不停，这是另外一幅图，你能给它起个名字吗？

生：采桑图。

生：插田图。

师：好像都不够全面。

生：劳动图。

师：好不好？

生：好。

师板书：劳动图。

师：同学们，这诗中有的是无数美丽的画面，下面让我们边想像这美丽的画面，一边朗诵这首诗。谁来试一下？

生边想像画面边读诗。

生齐读诗。

师：这诗中除了有一幅美丽的画面之外，还有没有别的什么呢？读一读诗的一二句你就有发现。

生读一二句。

师：说一说，你发现了什么？

生：我听到了声音。

师：这诗里面原来还有声音呢？子规认识吗？（出示子规图）就是这种鸟，它又叫杜鹃，好了，请同学们闭上眼睛。

生闭眼。

师：闭上眼，我们仿佛已经来到了江南的乡村，这里有绿油油的山原，白茫茫的水田，你能感受到清风细雨在抚摸你的脸颊，软绵绵的，凉丝丝的。侧耳听，天空中传来了熟悉的歌声（播放布谷鸟声音）……，歌声是那样清脆，是那样悦耳，在无垠的田野上久久回荡……我们屏住呼吸，继续听，我们听到了无数的声音，从四面八方传来：草丛中，池塘边，小溪旁，树林里……

师：同学们，你从哪儿能听到这些美妙的声音？

生：池塘边有青蛙的歌声。

生：布谷鸟的叫声。

生：小鸟的叫声。

生：夜莺的歌声。

生：朗朗的读书声。

师：好了，同学们，你们听到的声音，诗人们也听到了。（出示诗句）读。

生：鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌。

生：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

生：竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

生：斜光照墟(xū)落，穷巷牛羊归。

师：乡村四月，到处都有声音，这无数的音符凑到一块，组成了什么？

生：一首无名的歌。

师：说的真好。这就是美妙的音乐，同学们，边想像这些声音，边读这首诗。

生读诗。

师：同学们，这诗中除了有图画，有音乐，这诗中还会有什么呢？默读这首诗，看看你还能有什么发现？

生：诗中蕴含的大自然的美。

生：我体会到了大自然的静。

生：我体会到了农民伯伯的一颗心。

生：我体会到了大自然的绿。

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