2017年汇报课《落花生》课堂实录和评析

概要：生：扫帚，它为了环境的干净而弄脏了自己。……师：同学们都有一双善于发现的眼睛，也有一颗美好的心灵，在许地山的那个年代，父亲要求他的子女做一个默默无闻的有用之人，可在当今社会你愿做花生这样的人，还是愿意做苹果，桃子，石榴那样的人呢？生反馈生：我要做苹果那样敢于表现自己的人，不会被埋没。生：如果做像花生那样的人，就很难成才，所以我要做石榴那样的人。生：老师，我要做花生那样的人，因为是金子总会发光的。]生：老师，我觉得现在社会既要做花生的默默无闻，也要做苹果的敢于表现自己。……师：同学们的发言可真精彩，按理说老师现在也应该给你们一个答复，到底做一个什么样的人呢？但是老师今天不给大家答复，请大家带着这个问题问问你的父母亲，希望大家搞一个社会调查，到各行个业选一个代表问一问，也希望大家把这个问题带到中学，大学，乃至你们的一生去思考，相信你们最后会给自己一个满意的答案。五，课后作业师：请同学们根据生活中的某一事物写一篇借物喻理的小短文。 板书设计： 落花生种花生-收花生-吃花生议花生（略） （详

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生：扫帚，它为了环境的干净而弄脏了自己。

……

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，也有一颗美好的心灵，在许地山的那个年代，父亲要求他的子女做一个默默无闻的有用之人，可在当今社会你愿做花生这样的人，还是愿意做苹果，桃子，石榴那样的人呢？

生反馈

生：我要做苹果那样敢于表现自己的人，不会被埋没。

生：如果做像花生那样的人，就很难成才，所以我要做石榴那样的人。

生：老师，我要做花生那样的人，因为是金子总会发光的。]

生：老师，我觉得现在社会既要做花生的默默无闻，也要做苹果的敢于表现自己。

……

师：同学们的发言可真精彩，按理说老师现在也应该给你们一个答复，到底做一个什么样的人呢？但是老师今天不给大家答复，请大家带着这个问题问问你的父母亲，希望大家搞一个社会调查，到各行个业选一个代表问一问，也希望大家把这个问题带到中学，大学，乃至你们的一生去思考，相信你们最后会给自己一个满意的答案。

五，课后作业

师：请同学们根据生活中的某一事物写一篇借物喻理的小短文。

 

板书设计：             落花生

种花生---------收花生---------吃花生--------议花生

（略）                               （详）

          高高地      挂

          矮矮地      埋

借物-----------喻-------------------------------有用的人

 

 

 

 

 

《落 花 生》课 堂 实 录 及 评 析

教学目的：                  　

　　1、学会本课生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。

　　2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。

　　3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

　　4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。

教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

课堂实录

师：同学们，喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？

“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”

生：花生

师：（出示花生的投影片）花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19．落花生）生：齐读课题。

评析：陶行知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。教者引用猜谜语，营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。

师：自由选择你喜欢的方式读课文，思考课文围绕题目写了哪些内容？

生：全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，　　

师：板书：种花生——收花生——尝花生——议花生

师：一家人是怎样议论花生的好处的？

生：姐姐说它味美；

生：哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃。

生：父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。

师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？

生：两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次告诉我们做人的道理。

师：板书：花生——桃子、石榴、苹果

师：齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的？

生：父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。

师：回答得真好。该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？

生：我认为应该抓住 “埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”这些关键词语；

生：我认为还应该抓住“矮矮地长在地上”。

师：板书：埋在地里、高高地挂在枝上

师：谁愿意来读一读？（抽一生读）

师：你认为他读得怎样？

生：我认为他抓住了关键词语来读。

生：我认为他读得很有感情，读得很流畅。

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