2017年秋学期《梅花魂》书香教学实录

概要：2011年秋学期《梅花魂》书香教学实录【教学目标】 1、理解课文内容，结合重点词句体会人物的思想感情。并揣摩这种感情情怎样表达出来的。 2、了解梅花的高尚品格，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】 引导学生把握课文内容【教学难点】 体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。【课前准备】 多媒体课件【教学过程】一、 激趣入境 播放歌曲《故乡的云》，这首歌与本课有什么关联呢？二、 研讨点拨 师：通过上节课的学习，谁知道作者离开外祖父时候，是多大的孩子？ 师：打开书，快速浏览课文，你是从哪些地方看出来的？（生自由说） 师：看来，关于外公都是作者幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗？她都不懂什么呢？（生自由说） 师：小小的单纯的不谙世事的孩子怎么能读懂饱经沧桑的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中这一幕幕往事

2017年秋学期《梅花魂》书香教学实录,标签：人教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

2011年秋学期《梅花魂》书香教学实录

【教学目标】

  1、理解课文内容，结合重点词句体会人物的思想感情。并揣摩这种感情情怎样表达出来的。

  2、了解梅花的高尚品格，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

  引导学生把握课文内容

【教学难点】

  体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。

【课前准备】

  多媒体课件

【教学过程】

一、         激趣入境

  播放歌曲《故乡的云》，这首歌与本课有什么关联呢？

二、         研讨点拨

  师：通过上节课的学习，谁知道作者离开外祖父时候，是多大的孩子？

  师：打开书，快速浏览课文，你是从哪些地方看出来的？（生自由说）

  师：看来，关于外公都是作者幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到她的疑问吗？她都不懂什么呢？（生自由说）

  师：小小的单纯的不谙世事的孩子怎么能读懂饱经沧桑的老人的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？

  师：从哪看出来的？

  师：终于懂了的时候，老人早已不在了……可是读懂是怎样让人心痛的感情啊！请同学们齐读这一自然段。

  师：下面请同学们仔细读文，看看你从文中哪能体会到老人有一颗眷恋祖国的心呢？并画出相关的句子。

  师：谁来说一说你是从哪看出来的？

 [出示句子]

  每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

  师：指名读。从这句话中你体会到了什么？读了这些思念家乡的诗外公想到了什么？

  师：那么我们在读这句话时应该怎么读？（生自由说）

  师：那就让我们试着读出外公的伤感。（指名读）

  师：读了思乡诗，触动了思乡情，外祖父落泪了。你还从哪句话体会到外祖父眷恋祖国的深情了呢？

[出示句子]

  想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

  师：指名读。思考从这句话中你知道了什么？

  师：你能体会到外祖父当时的心情怎样？（悲伤、难过）为什么会这样？(生自由说)

师：久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，然而由于种种原因他无法回到故里。于是他就将这种思乡之情寄托在一种事物上，你们知道是什么吗？（生：梅花）那他对梅花有着怎样的感情呢？（生：喜爱）

 师：你从文中哪看出外祖父特别喜爱梅花呢？用“～～”画出有关的句子。

[出示句子]

  便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

  师：我们在读这句话时应该怎样读？

  师：那就让我们来试着读出外公的这种小心。（指名读）

  师：我感觉这位外公的动作不够轻，谁能再轻些。（指名读）

师：从外公的动作我们能体会到他对这幅画的喜爱之情。你还能从其他地方感受到吗？

[出示句子]

  孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

  师：从这句话中你体会到了什么？

  师：从哪看出来的？

  师：那就让我们把外祖父的气愤表达出来吧！谁来试一试。（指名读）

  师：外祖父如此喜欢这幅墨梅图，它究竟是一幅怎样的画呢？你们想看看这幅墨梅图吗？

[出示墨梅图]

  师：看了这幅墨梅图你有什么疑问吗？

  师：是啊！我只不过在上面留了个脏手印慈祥的外公竟大发脾气？是这幅画价值连城吗？（不是）那是什么？（在外公的眼里，梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的象征，和祖国紧紧联系在一起，所以他爱墨梅图，爱梅花，实质上是爱祖国。）

  师：关于为什么爱梅花，外祖父还有一段话，谁知道是哪段？谁来读一读。（指名读）

  师：同学们都知道这段话是对不懂事的孩子说的，明知道孩子听不懂，却这样认认真真地说，他仅仅是对孩子说吗？请你默读这一段，看看能读懂什么？

 [出示句子]

  它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

  师：你们想看看雪中的梅花吗？（想）

[出示雪中梅花图]

  师：看到了吧。大雪压在枝头，有的梅花上都结了冰，然而梅花却凌寒独自开。看到此景，你想用什么方式来赞美梅花呢？

  师：让我们带着新的感觉再来读这句话。（指名读）

 [出示句子]

  她最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

[1] [2]  下一页