概要:这段话中,哪个字深深地扎疼了你的心呢?一齐说。生齐读:揪。师:这毫不留情的揪,这一小小的细节,老汉无情还是有情,我们静静地思考。生311:有情。生311:因为老汉不想因为自己的儿子而失去了全村村民的生命。师:失去的是儿子,爱的是大家。生432:把生的希望留给村民,把死的希望留给自己和儿子。师:老汉心想的是全村的村民。生142:从这里看出老汉是个大公无私的人,那么危急的关头,他能够不顾家人的生命,而保证全村的,老汉是个伟大的人。师:做出的是一个艰难的抉择,在生与死之间,在公与私之间,老汉却毫不犹豫地选择了公,老汉把希望留给了村民们,同学们,要是用一句话做结论的话,那就是“道是无情却有情。”“揪”这个字,揪疼的是一个父亲的心,成全了一个书记的责任。(播放音乐《为了谁》)三、总结升华师:同学们,五天过后,山洪过后,那个受全村人爱戴的老汉在这场山洪中牺牲了。(教师擦去板书“老汉”)那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子,也被洪水吞没了。(教师擦去板书“儿子”)还有河上那座窄窄的木桥也在山洪中摧毁了,那是不是也该把它擦去。(生摇头。)师:为什么?生211:不能。这是老汉用生命换来
洪丽玲《桥》实录,标签:人教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com这段话中,哪个字深深地扎疼了你的心呢?一齐说。
生齐读:揪。
师:这毫不留情的揪,这一小小的细节,老汉无情还是有情,我们静静地思考。
生311:有情。
生311:因为老汉不想因为自己的儿子而失去了全村村民的生命。
师:失去的是儿子,爱的是大家。
生432:把生的希望留给村民,把死的希望留给自己和儿子。
师:老汉心想的是全村的村民。
生142:从这里看出老汉是个大公无私的人,那么危急的关头,他能够不顾家人的生命,而保证全村的,老汉是个伟大的人。
师:做出的是一个艰难的抉择,在生与死之间,在公与私之间,老汉却毫不犹豫地选择了公,老汉把希望留给了村民们,同学们,要是用一句话做结论的话,那就是“道是无情却有情。”“揪”这个字,揪疼的是一个父亲的心,成全了一个书记的责任。(播放音乐《为了谁》)
三、总结升华
师:同学们,五天过后,山洪过后,那个受全村人爱戴的老汉在这场山洪中牺牲了。(教师擦去板书“老汉”)
那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子,也被洪水吞没了。(教师擦去板书“儿子”)
还有河上那座窄窄的木桥也在山洪中摧毁了,那是不是也该把它擦去。
(生摇头。)
师:为什么?
生211:不能。这是老汉用生命换来的桥。
师:这是一座生命桥。
生321:这是一座伟大的桥。
生451:这是一座不朽的桥。
师:这是一座永远摧不毁的桥,用血肉筑起的——生齐读课题“桥”。
师:读了这篇课文,我们不仅学习了感人的故事,而且学习了很多表达方法,比如说写景写环境,比如说细节描写,比如说短句。
四、布置作业
师:用今天学到的表达方式,选择抗震救灾的画面,写一个感人的故事。
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