概要：评析：情的感染是需要强化的。在已经形成体验的情况下，再用重锤定音，学生的一时的情绪才能稳定为情感。诵读《有的人》是赞美，是怀念，是对语文之美的领略，是促使学生继续去了解人物与追随人物的号角。学生的作业在没布置之前已经完成了大半（非主动式的作业与它就不可同日而语了）。相对而言，网络环境下的语文教学是一个新生物。对于它的形式与重心定位现在还处于探讨之中。目前流传于市场的语文网络教学录影带中，存在几个明显的问题：一是一般都只发挥网络的多媒体演示功能与网络教室的交互功能，对于庞大的网络信息，教师一般是自己搜集，然后做成专题学习网站，最多让学生在站内“按图索骥”——标明学习板块让学生点击。其实这是典型的陆地上学游泳的做法，学生步入信息繁杂的网海，还是会迷失。二是辅助变成了主导。不少网络环境下的语文课，网络色彩太浓，学生看图片、听录音、读资料，忙得热热闹闹，可是语文味淡了，通过文字感悟语言的环节少了。教者在教学中，有意选择了不方便展示的一般老师不选择的《我的伯父鲁迅先生》这课，从而逼着自己对网络功能的使用进行突破。教学实践证明：网络环境下的语文，只要教师引导得当，学生可以运用相
网络环境下的语文教学尝试《我的伯父鲁迅先生》实录与评析,标签：人教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com评析：情的感染是需要强化的。在已经形成体验的情况下，再用重锤定音，学生的一时的情绪才能稳定为情感。诵读《有的人》是赞美，是怀念，是对语文之美的领略，是促使学生继续去了解人物与追随人物的号角。学生的作业在没布置之前已经完成了大半（非主动式的作业与它就不可同日而语了）。
相对而言，网络环境下的语文教学是一个新生物。对于它的形式与重心定位现在还处于探讨之中。目前流传于市场的语文网络教学录影带中，存在几个明显的问题：一是一般都只发挥网络的多媒体演示功能与网络教室的交互功能，对于庞大的网络信息，教师一般是自己搜集，然后做成专题学习网站，最多让学生在站内“按图索骥”——标明学习板块让学生点击。其实这是典型的陆地上学游泳的做法，学生步入信息繁杂的网海，还是会迷失。二是辅助变成了主导。不少网络环境下的语文课，网络色彩太浓，学生看图片、听录音、读资料，忙得热热闹闹，可是语文味淡了，通过文字感悟语言的环节少了。
教者在教学中，有意选择了不方便展示的一般老师不选择的《我的伯父鲁迅先生》这课，从而逼着自己对网络功能的使用进行突破。教学实践证明：网络环境下的语文，只要教师引导得当，学生可以运用相关的搜索策略共享网海资源（考虑不同层次学生的能力差异，把大部分信息设计在自制的网站里，让他们先模拟“游泳”，这也是必要的）；只要教师坚持语文课的语文本色思想，就可以始终让网络既充分发挥作用，又不喧宾夺主。
《我的伯父鲁迅先生》教学随笔
《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了对伯父深切的怀念和敬爱之情。
在学习时，我让学生抓住含义深刻的句子进行理解感悟，通过人物的语言、神态、动作等深刻体会鲁迅先生的高尚品质，之后通过感情读表达人们对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
如在“救助车夫”一部分当中，文章主要通过一些非常重要的动词来展现人物的品德。在这一部分中，我特别抓住了其中的“跪”字。这个字能否理解得透，直接关系到学生是否能够理解当时的社会状况，以及鲁迅先生关心劳苦大众的品质。在学习这一部分时，我让学生先熟读本部分，然后找出怦然心动的词句，学生很容易就找到了这一个词。究竟为何怦然心动，学生先对“跪”的意思进行了诠释，这是一种小辈对长辈礼貌的作法；然后，又对车夫与鲁迅先生的身份进行了比较，结果显而易见。这种不计较身份的作法，的确是很多人难以做到的。从而使学生真真切切的感受到了鲁迅先生的高尚品质，受到了思想教育。在此基础上再引导学生写作知识，怎样写好人物，是通过人物的具体事件——通过人物的语言、动作、心理等的描写来刻画人物的品行，这样才真实感人，才能把人物写“活”。
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通过随后的课堂实践，尤其是第二课时的教学，还是发现了诸多不足之处，总结如下：
１、如何做到向４０分钟要质量，４０分钟学生们应学到什么？
讲了这节课，再结合平时上课的情况，自己感觉这堂课中学生所学到的东西肤浅，不深入，再结合课程标准所提出的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求相差深远。
２、如何做到使学生在整堂课中都保持良好的学习状态，乐于学，想办法学？
一堂课上，只有半数学生能够注意听讲，积极发言，而其他的则只做旁观者，坐在那里默不作声，是积极思考而不愿表现自己还是跟本不动脑坐在那只顾自由的活动呢？有时老师为了完成教学任务顾忌不过来，于是课堂效果总是不理想。一直以来，总在想办法如何使学生在积极思考、活跃气氛中学习，而且一直努力去做。
单元考试反思
本次考试试题由两大部分组成，基础知识和阅读分析。考查的知识点非常全面，涉及生字、读音、一字多义、词语搭配、关联词、成语、变换句式、缩句、修辞、阅读理解等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好。
从整个卷面分析来看，学生的失分大都分这么几方面：一是丢提；二是看错题；三是小题错的多；四是回答不全面甚至不到点上等。总归以上原因，可看出孩子们粗心、不认真，没养成好习惯；再就是基础太差，需要查漏补缺；另外加大阅读量，提高阅读分析及概括能力。
回顾语文课文的教学，我讲授的不多。大都是学生自主学习，小组交流，少量问题我引导大家说一说，然后在文中找到写作点进行练笔。没有综合辅导，没有及时查漏补缺，急着赶课等也是导致失分的原因之一。今后要加强指导，发现问题及时解决，不留后患。特别是加强管理，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，养成好习惯，提高自主学习的能力。
支玉恒《我的伯父鲁迅先生》教学实录
第一课时
师：今天我们换了地方来上课，把大家请到主席台上来，底下还有很多老师听课，大家看，老师们都
用眼睛盯着我们，你们感到兴奋不兴奋？
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