概要：名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》教学实录（杨蕾） 执教者：镇江实验学校 杨蕾 师：首先请我们七（14）班的全体小主人以最热烈的掌声欢迎来我们班的老师们！ 一、 导入 1、师：同学们下面我们来欣赏一个动画片段。 师：看完后请同学们大声的告诉老师主人公是谁？ 生：汤姆索亚 2、对于这部书你知道哪些知识吗？ 师：关于作者你知道哪些？ 生：马克·吐温 师小结：看来学生都知道了学习语文要充实自己的阅读量。 师：关于书中的主人公你知道哪些？ 生1：哈克他是一个流浪儿。 生2：汤姆
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名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》教学实录（杨蕾）
执教者：镇江实验学校 杨蕾
师：首先请我们七（14）班的全体小主人以最热烈的掌声欢迎来我们班的老师们！
一、 导入
1、师：同学们下面我们来欣赏一个动画片段。
师：看完后请同学们大声的告诉老师主人公是谁？
生：汤姆索亚
2、对于这部书你知道哪些知识吗？
师：关于作者你知道哪些？
生：马克·吐温
师小结：看来学生都知道了学习语文要充实自己的阅读量。
师：关于书中的主人公你知道哪些？
生1：哈克他是一个流浪儿。
生2：汤姆。
生3：波莉姨妈。
师：还有谁简单介绍一下故事情节吗？
生1：汤姆和小伙伴的童年趣事。
师：哪些趣事呢？
生1：在圣彼得堡一些孩子以顽皮的行动来抵抗烦闷的生活。
3、学习名著一定要精读课文。
精读：抓住文章的描写手法来精读。
二、 精读课文，选段欣赏。
1、今天我们从描写的角度来学习欣赏名著。
2、生自读课文，要求：
（1）朗读课文用精练的语言分别概括主要内容。
（2）选文通过哪些描写表现孩子心情？你最喜欢哪一句，并说说理由。
3、生大声的自读课文
4、师：边读边做批注，我们要做到不动笔墨不读书。
5、师生交流
（1）生1：第一篇写了汤姆厌倦了学校生活决定离家出走。
生2：第二篇写了汤姆和小伙伴们走上了海盗生活。
师：细心的同学会发现哪有答案，我们要学会读书。
（2）生1：“渐渐地……”景象显示出了生机，通过景物描写写出了汤姆心情地愉快。
生2：“林子里弥漫……上升”写出了汤姆热爱自然，热爱自由。
师小结：景物描写是为写人物心情服务的。
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