2017年春学期泰山小学教导处工作计划

概要：2011年春学期泰山小学教导处工作计划 一、指导思想以学校工作思路为指针，倡导“以人为本、质量为魂”的办学理念，以规范办学行为、提高教育质量为核心，落实教学的常规和质量的过程 管理，聚焦课堂，落实“教学有效”，把各项教学工作落到实处，用“给孩子快乐与智慧”的教学理念，促进学生的全面发展，提高全体学 生的综合素质，使我校的教学管理、教学质量得以进一步提升。二、工作目标1、进一步加强教学常规管理，落实教学底线要求，重视教学质量的过程管理，明确教学常规管理办法。2、深化校本教研，积极探索构建校际联盟，丰富学校教学文化内涵，继续完善学校师资队伍建设的基本机制，打造学校骨干教师群体，全面 提高教师专业素养。3、加强教学、科研、课题的研究。4、全面实行《义务教育课程设置方案》，加强对综合实践活动、艺术特色、地方课程、体育大课间活动的研究，努力开创课程改革新模式， 推进学校的素质教育和特色工程。5、继续加强以“德育为首”的校本教研工作研究，开展“以生为本，以校为主”的德育活动，凸显学校特色。 6、加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习

2011年春学期泰山小学教导处工作计划
 

一、指导思想
以学校工作思路为指针，倡导“以人为本、质量为魂”的办学理念，以规范办学行为、提高教育质量为核心，落实教学的常规和质量的过程
管理，聚焦课堂，落实“教学有效”，把各项教学工作落到实处，用“给孩子快乐与智慧”的教学理念，促进学生的全面发展，提高全体学
生的综合素质，使我校的教学管理、教学质量得以进一步提升。
二、工作目标
1、进一步加强教学常规管理，落实教学底线要求，重视教学质量的过程管理，明确教学常规管理办法。
2、深化校本教研，积极探索构建校际联盟，丰富学校教学文化内涵，继续完善学校师资队伍建设的基本机制，打造学校骨干教师群体，全面
提高教师专业素养。
3、加强教学、科研、课题的研究。
4、全面实行《义务教育课程设置方案》，加强对综合实践活动、艺术特色、地方课程、体育大课间活动的研究，努力开创课程改革新模式，
推进学校的素质教育和特色工程。
5、继续加强以“德育为首”的校本教研工作研究，开展“以生为本，以校为主”的德育活动，凸显学校特色。
 
6、加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习路子。
三、工作内容与措施
（一）夯实教学常规，追求有效教学
全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要
“细”，负担要“轻”，质量要“高”，反思要“透”。
1.严格执行课程计划
坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。杜绝私自调课、
旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2.坚持教学“六认真”向“六有效”的观念转变
教学“六认真”是教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，深入学习执行市、县各学科教学常规管理办法。加强教材研读、
教学预设、作业设计有效性的研究，尤其加强课堂及课外训练的设计研究，精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、
更具针对性。教导处将加大“六认真”检查的力度，目的是促进和提高教学质量，追求在规范基础上的有效，力求“真”、“实”、“效”
，要求每位教师每学期听课不少于10节，教导处随堂听课不少于8节，听完课后要认真组织评课，做好记录，并与绩效工资挂钩。
关于备课：备课做到资源合理运用，倡导个性化2次备课，倡导研究教材的同时更要研究学生，认真做好学情分析，注重对学生的学习方法及
学习活动的安排，在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；课堂教学结束以后，要认真审视自己的教学行为，从理论和实践
两方面进行反思，提高教后反思的质量。
关于上课：教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一步设
计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一个环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。
关于作业与批改：学生的作业本，应是学校教学质量的名片，教师对学生布置的作业必须精心选题，提倡“精讲精炼”，作业设计应体现基
础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。坚持作文批改不过周，其它学科批改不过日。批改符号做到规
范科学，做到两次批改和面批。
关于学习提高与资料准备：积极参加各种培训和学习活动，珍惜学习机会，坚持出满勤，特殊情况要事先请假；坚持业务学习，每月摘记两
篇，学期听课不少于10节，每学期撰写一篇质量较高的教案和论文，每位教师要及时收集好自己的个人资料，充实好自己的专业成长袋。
3.加强教学质量监控
进一步改进调研方式，加强教学质量的检测。检测的目的在于了解学生知识的掌握度，教师教学的有效性，检测重在结果分析和提出有针对
性的改进与提高的措施，而绝非来整某些人的。一是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问
题；二是加强学科教学质量调研、专题性调研，注重调研后的分析、反馈、改进。教导处要加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对
薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结。
4. 重视“培优”和“补差”
每一位教师都应该认真加强“培优”“补差’工作，使各科教学质量再上台阶。教学中既要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提
高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困
生”多鼓励、少批评，多辅导，不放弃，力争班级合格率达到目标要求。要保证培优补差的时间与效率，努力缩小班际、生际的差距。坚持
抓两头，两头都要实的方针。提高课堂的实效性,使不同层面的学生都学有所得,共同进步。
（二）加强常规管理，规范教学行为
1、微调全校课务安排：
根据本学期全校教师人员配备及上学期实际教学状况，以保障教学秩序稳定、教学质量稳步上升为目的，科学合理地对全校部分学科、部分
班级的师资配备进行调整。在日常的教学工作中，将继续严格执行课表。针对近期教工中途请假、外出培训、学习增多的情况，将进一步加
强调课、代课的管理，确保全校各班各科教学工作的稳定。　
2．构建和谐家校联系
进一步加强构建学校、家庭、社会三结合教育网络的工作，密切家校联系，强化家长学校的建设。加强相应课题的中期管理工作。继续举行
家长开放日活动（具体时间另定），办好家长学校，结合网络交流平台，力求使家长更理解学校的工作，从而给予学校更大的支持。积极组
织全校学生参加社区主题教育活动，培养学生参与社会的实践能力。
3．细化学籍管理工作
细化全校学籍管理，期初做好转入、转出学生档案交接、归档工作；如实学籍报表。做好六年级毕业生的升学指导工作，确保将区六年级升
学意见向毕业班家长传达到位。做好毕业班学生的学籍信息整理、上报工作，继续做好毕业生中小学衔接工作。
（三）有效培训管理，提升教师专业水平
以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求,得到不同程

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