教学机智给课堂注入生命的活力

概要： 如果把课堂比作一个百花园，那教师的机智将是这个百花园中最亮丽、最幽香的花朵。观之，留连忘返；思之，回味无边。2007年4月19日，我是怀着无比仰慕的心情走进淄博鲁中宾馆的会议厅的，山东教育名家的教学风采深深地打动了我，尤其是他们的课堂应变的智慧，更是令我折服。 青岛的杨屹老师执教的是《多彩的夏天》，在教授课文第3自然段时，为了让学生进一步感受夏天的多彩，并运用文中的表述方式练习说话时，杨老师设计了这样一个环节：你在什么时间，什么地点，看到过什么有趣的事情，听到过什么有趣的声音？一个小女孩站起来说：“一天中午，我在家里看见我的种子在土里发芽。”杨老师问：“在土里发芽，你能看见吗？”小女孩说：“嗯。”一阵短暂的沉默之后，扬老师机智地说：“噢，老师知道你是用自己的心在观察呢！对吗？”杨老师的巧妙回答，给了小女孩一种自信，一种鼓舞，一种学习的启示；让听者心中为之一亮；也让她的课堂迸发出一种智慧。 陈炳峰老师执教的《永生的眼睛》一课中，有这样一段话：“你所给予别人的最珍贵的东西就是你身体的一部分。”为了让学生体会到琳达的母亲捐献眼角膜的意义，体会到琳达父

 
    如果把课堂比作一个百花园，那教师的机智将是这个百花园中最亮丽、最幽香的花朵。观之，留连忘返；思之，回味无边。
2007年4月19日，我是怀着无比仰慕的心情走进淄博鲁中宾馆的会议厅的，山东教育名家的教学风采深深地打动了我，尤其是他们的课堂应变的智慧，更是令我折服。
    青岛的杨屹老师执教的是《多彩的夏天》，在教授课文第3自然段时，为了让学生进一步感受夏天的多彩，并运用文中的表述方式练习说话时，杨老师设计了这样一个环节：你在什么时间，什么地点，看到过什么有趣的事情，听到过什么有趣的声音？一个小女孩站起来说：“一天中午，我在家里看见我的种子在土里发芽。”杨老师问：“在土里发芽，你能看见吗？”小女孩说：“嗯。”一阵短暂的沉默之后，扬老师机智地说：“噢，老师知道你是用自己的心在观察呢！对吗？”杨老师的巧妙回答，给了小女孩一种自信，一种鼓舞，一种学习的启示；让听者心中为之一亮；也让她的课堂迸发出一种智慧。
    陈炳峰老师执教的《永生的眼睛》一课中，有这样一段话：“你所给予别人的最珍贵的东西就是你身体的一部分。”为了让学生体会到琳达的母亲捐献眼角膜的意义，体会到琳达父母的无私品质，陈老师设计了这样一个环节，他先后请三位同学说他们分别送过什么礼物，一个说同学过生日他送过一个铅笔盒，一个说送过口香糖，另一个说送过一个小玩具。陈老师另外找了一位同学问他这三种礼物哪种最珍贵， 这位同学沉默了许久没有回答。陈老师却说：“我从你的沉默里知道，这几种礼物都有不珍贵，是吗？”事情到此应该结束了，可此时这位同学的回答又是出乎意料的：“不是，我觉得铅笔盒最珍贵吧。”陈老师说：“你是从它的意义上来考虑的，对吧？那，读了刚才这段话，你认为什么最珍贵？”说这句话时，陈老师对“什么最珍贵”加重了语气，这位同学略有沉思地说：”给予别人的最珍贵的东西是他身体的一部分。”随之，陈老师意味深长地说：“那就让我们动情地读读吧。”（齐读）陈老师用自己的耐心和专注让自己的课堂转变了尴尬，焕发出生机。
    在我们的课堂中，无论老师设计的教案有多么完美，实际授课中依然会出现意想不到的问题，这些“意想不到”处理得当会让课堂熠熠生辉，正如著名的教育家黄克剑教授所说：“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也是外在的牵累。”