概要: ②师讲述,上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地屹立在世界的东方,真是一颗美丽的“东方明珠”,指名读。 ③当你看到这段美丽景象你会怎么赞美?假如你站在塔下会问什么?(如这座塔是谁建的?什么时候建成的?建了多长时间?总投资多少?有什么作用……)让学生深切感受到生活中的无限情趣。 ④尝试背诵这自然段 [根据儿童形象思维占优势的特点,从具体可感的观察实物,看图像,演示等入汽船引导理解,根据其无意注意占优势的特点,在“乐”和“趣”上下功夫] 三、巧识字形,乐趣横生 1、“摘苹果”游戏识字,先在黑板上画一棵苹果树,贴上生字苹果,再让学生摘下自己会认的生字苹果,并告诉大家自己的识字方法9如用“加一加”的办法说“头”——“大”字加二点;用“减一减”的办法记“了”,“子”去掉横……)鼓励学生把较难记的生字苹果摘下,与同学交流,互相请教学习,说得好,老师就把“苹果”作为奖品送给学生。 2、写一写,评“小书法家”奖 (1)学生在书上描,再完整地写一遍 (2)指名板演,参与评价,大家评出写得好的字和写得好的笔画,画上红圈圈,指出不足,再修改 [在初读,细读的过程中,学生
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②师讲述,上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地屹立在世界的东方,真是一颗美丽的“东方明珠”,指名读。
③当你看到这段美丽景象你会怎么赞美?假如你站在塔下会问什么?(如这座塔是谁建的?什么时候建成的?建了
多长时间?总投资多少?有什么作用……)让学生深切感受到生活中的无限情趣。
④尝试背诵这自然段
[根据儿童形象思维占优势的特点,从具体可感的观察实物,看图像,演示等入汽船引导理解,根据其无意注意占优
势的特点,在“乐”和“趣”上下功夫]
三、巧识字形,乐趣横生
1、“摘苹果”游戏识字,先在黑板上画一棵苹果树,贴上生字苹果,再让学生摘下自己会认的生字苹果,并告诉大
家自己的识字方法9如用“加一加”的办法说“头”——“大”字加二点;用“减一减”的办法记“了”,“子”去
掉横……)鼓励学生把较难记的生字苹果摘下,与同学交流,互相请教学习,说得好,老师就把“苹果”作为奖品
送给学生。
2、写一写,评“小书法家”奖
(1)学生在书上描,再完整地写一遍
(2)指名板演,参与评价,大家评出写得好的字和写得好的笔画,画上红圈圈,指出不足,再修改
[在初读,细读的过程中,学生已多次感知了生字的音、形、义,但学生对生字的认识还是一种轮廓的印象。在指导
学生学习生字时,要激励学生在有地的活动中巧识巧记,才能在头脑中留下清晰的印象]
四、拓展延伸
通过读书和图文直观感知理解课文,东方明珠已在学生的头脑中形成了鲜明的印象,在这个基础上,要求让学生动
手做一做“电视塔”,可把学生分成四人一组,让每个小组的同学开动脑筋,用不同的方式“做电视塔”,可用硬
纸粘成,上面标明各部分的名称,也可用泡沫塑料拼成,立体感较强,还可用橡皮泥捏成五颜六色,比较好看。
[在动手过程中,学生一会儿看课文,一会儿查资料,主动探究,团结合作,勇于创新,增添了学生热爱生活,学习
语文的兴趣]
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