《东方明珠》教后反思：

概要：《东方明珠》教后反思： “东方明珠”对孩子来说，不是很熟悉，除了几个去亲眼看到过以外，其他的小朋友要么在电视里或图片上看到过，剩下的几乎不知道，因此，要想让学生对文本认识，对教材的理解，还不是件容易的事。我利用教学资源，运用最直观的教学方法，帮助学生理解课文内容，其中抓关键词进行教学就是一种比较好的方法。 所以，在这堂课的词语教学中，我充分考虑到让学生从生活中去理解词语，展示符合词语意境的图片，让词语在孩子头脑中鲜活起来。在理解东方明珠巨人般的形象高大的两个词“头顶蓝天，脚踩大地”时，我利用了图片，还加上孩子自己理解后的动作加深记忆。在学“五光十色”这个词语时，利用图片进行了对“五颜六色”的区分，又可以积累词语可谓一举两得。通过这样的学习，学生一定能感受到祖国词语的丰富和语言的美。

《东方明珠》教后反思：

 “东方明珠”对孩子来说，不是很熟悉，除了几个去亲眼看到过以外，其他的小朋友要么在电视里或图片上看到过，剩下的几乎不知道，因此，要想让学生对文本认识，对教材的理解，还不是件容易的事。我利用教学资源，运用最直观的教学方法，帮助学生理解课文内容，其中抓关键词进行教学就是一种比较好的方法。 所以，在这堂课的词语教学中，我充分考虑到让学生从生活中去理解词语，展示符合词语意境的图片，让词语在孩子头脑中鲜活起来。在理解东方明珠巨人般的形象高大的两个词“头顶蓝天，脚踩大地”时，我利用了图片，还加上孩子自己理解后的动作加深记忆。在学“五光十色”这个词语时，利用图片进行了对“五颜六色”的区分，又可以积累词语可谓一举两得。通过这样的学习，学生一定能感受到祖国词语的丰富和语言的美。