《j q x》研究教学思考

概要：《j q x》研究教学思考一、注重挖掘学生的潜能 在教学时，让学生说出图中内容引出音，再让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。在记忆字形时，让学生仿照前面声母的学习编顺口溜，这样既有利于培养学生的观察能力，又有利于发展儿童的语言。在学过声母q后，让学生想q与前面学过的哪些声母相似，根据生回答师把与q相近的b p d等卡片贴黑板上，引导学生比较记忆，然后进行检测。二、创设和谐的课堂 为了活跃课堂气氛，我设计了这样一个环节，如果生说对，其他生说“对，对，对，你真棒！”如果生说错，其他生说“错，错，错，请你再来想一想。”如果生还想不出来，就请别的同学来帮助。 但是，整个课堂上调控得还是不够好，可能是十来年没教一年级，缺乏了一颗童心。今后还要注意语言要激起学生的兴趣。

《j q x》研究教学思考

一、注重挖掘学生的潜能

       在教学时，让学生说出图中内容引出音，再让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。在记忆字形

时，让学生仿照前面声母的学习编顺口溜，这样既有利于培养学生的观察能力，又有利于发展儿童的语言。在学过

声母q后，让学生想q与前面学过的哪些声母相似，根据生回答师把与q相近的b p d等卡片贴黑板上，引导学生比较

记忆，然后进行检测。

二、创设和谐的课堂

       为了活跃课堂气氛，我设计了这样一个环节，如果生说对，其他生说“对，对，对，你真棒！”如果生说错

，其他生说“错，错，错，请你再来想一想。”如果生还想不出来，就请别的同学来帮助。

       但是，整个课堂上调控得还是不够好，可能是十来年没教一年级，缺乏了一颗童心。今后还要注意语言要激

起学生的兴趣。