概要:2009年秋观摩课《j q x》教学设计与课后反思新丰镇中心小学 沈文英一、教材分析《j q x》是小学语文人教版第一册汉语拼音教学第六课。课文采用形象直观的方法呈现了三幅形状像jqx的图案, 既符合儿童心理特点,又方便学生记忆。通过jqx与其他学过的拼音组成音节进行拼读,让学生熟练掌握并学会运用。课文还用儿歌《在一起》让学生在具体的语境中学拼音,充满童趣。二、学生分析一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间保持注意力,思维形象具体化。对他们来说,学习汉语拼音有困难,容易产生厌学的心理。三、设计理念1、针对学生的年龄特征和认识事物的规律,教学中以活动和游戏为主,创设丰富多彩的教学情境,将拼音教学同有趣的儿歌、故事、游戏等结合起来,为了增强学生学习的趣味性,将色彩鲜明的图案与j q x相结合,激发学生学习汉语拼音的兴趣。2、将汉语拼音教学与识字、学习普通话和发展语言结合起来。以往的拼音教学,让学生用音节组词,说句,困难较大,学生有畏难情绪,我通过让学生联系生活实际,用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节,充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去
2017年秋观摩课《j q x》教学设计与课后反思,标签:苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com2009年秋观摩课《j q x》教学设计与课后反思
新丰镇中心小学 沈文英
一、教材分析
《j q x》是小学语文人教版第一册汉语拼音教学第六课。课文采用形象直观的方法呈现了三幅形状像jqx的图案,
既符合儿童心理特点,又方便学生记忆。通过jqx与其他学过的拼音组成音节进行拼读,让学生熟练掌握并学会运用
。课文还用儿歌《在一起》让学生在具体的语境中学拼音,充满童趣。
二、学生分析
一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间保持注意力,思维形象具体化。对他们来说,学习汉语拼音有困难,容易
产生厌学的心理。
三、设计理念
1、针对学生的年龄特征和认识事物的规律,教学中以活动和游戏为主,创设丰富多彩的教学情境,将拼音教学同有
趣的儿歌、故事、游戏等结合起来,为了增强学生学习的趣味性,将色彩鲜明的图案与j q x相结合,激发学生学习
汉语拼音的兴趣。
2、将汉语拼音教学与识字、学习普通话和发展语言结合起来。以往的拼音教学,让学生用音节组词,说句,困难较
大,学生有畏难情绪,我通过让学生联系生活实际,用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节,充分开发了母语的潜在资
料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,所以可以收到了事半功倍的效果
。培养了学生的语文素养和良好的学习习惯。
3、简单的认读复习学生会感到枯燥乏味,心不在焉,因此,我根据小学生的好奇心理,把学生带入生动形象的情境
中,来巩固声母的字形,读准声母。不仅激发学生的参与的积极性,而且提高他们的注意力。
四、课前准备
本课插图、自制课件、 配合学习j q x的字母卡片
五、课时安排
2课时
六、教学设计
j q x(第一课时)
教学目标:
1、学会三个声母,读准音,记住形,能够正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
3、学会j q x和单韵母的拼读,准确拼读三拼音节。
教学重点、难点:
1、重点:j q x的三拼练习和ü上两点省写规则。
2、难点:ü上两点省写规则。
教学过程:
(一)创设情境,复习旧知
小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识很多朋友了,让我们再来和它们打打招呼吧!
(课件出示):ɑ、i、ü、b、 p、 d、ɡ、k 、ɡuā、kuā、huā(指名读,齐读)
(二)学习声母j、q、 x
小朋友真能干!今天老师又带来了三位新伙伴,想不想和它们交朋友?
1、学习声母j。
(1)(课件出示)母鸡图片。
(2)图上画着什么?母鸡的“鸡”,读得轻一些,短一些,就是声母j。(板书:j)
(3)听:听听老师怎么叫它好吗?
(4)读:学生试读,齐读,开小火车读。
(5)记:看看图,再看看j的样子,你想说什么?
你能用什么好办法来记住“j”。(编顺口溜)
2、学习声母q。
(1)(课件出示)图上画了什么?“气球”的“气”改成第一声,读得轻短一些,就是声母q。(板书:q)
(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的)学生用手心对着嘴巴对比读。(指名说)指名读,
男女生赛读,齐读。
(3)q像什么?(编顺口溜。)
3、学习声母x。
(1)(课件出示)图上画着什么?(板书:x)
(2)声母要读得轻、短,谁来做小老师领读。小组读,齐读。
(3)你能用什么方法记住它?(编顺口溜)
(三)学习j、q、x与i的拼音
j、q、x的好朋友i跑来了。
1、(板书:ji)学生自由拼读。(师提示:“j”是声母,要读得轻而短,ji是音节,要读得响而长。)比较声母j
与音节ji的读音不同。(小老师领读,男女生对比读,齐读。)
2、(板书qi、xi)指名拼读,小组读,齐读。
3、(课件出示)读儿歌巩固音节:
jī,我有一只小花鸡。
jí,今年我上一年级。
jǐ,上下楼梯不要挤。
jì,讲究卫生要牢记。
(四)学习j、q、x的三拼音节
1、j、q、x不仅和单韵母i成了好朋友,还想和ɑ一起做朋友。
2、(课件出示,板书)j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
3、i在这里成了介母,组成了三拼音。
4、复习旧知:声轻介快韵母响。先听老师拼一个:j—i—a→jia
5、你能像老师那样自己大声拼一拼吗?谁先来试一试?(指名读、分组读、开火车读,齐读。)
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