an en in教学设计

概要： (3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。 (4)指导读好en的四声。 2．学习韵母in和整体认读音节yin。 (1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗? (2)检查自读情况，纠正问题。 (3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读。 (4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、 yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。 三、书写韵母an、en、in，整体认读音节yin yuɑn1、观察老师范写的韵母。2．指名学生在黑板上的四线格里书写an、en、in，并讲评。（两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。) 3．请学生在习字册上描红，临写，教师巡视指导书写。四、教学en in与声母的拼音1、学习与声母的拼读。（1）出示书上的拼音。（2）练读拼音词。（3）看图练习拼音词语A 出示幻灯图片，指名说说图意。B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。C 指名读拼音词。五、学习三拼音节1、刚才大家学得非常好。现在增加点儿难度。看哪组学得好。g

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 (3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。

 (4)指导读好en的四声。

2．学习韵母in和整体认读音节yin。

 (1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?

 (2)检查自读情况，纠正问题。

 (3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读。

 (4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、 yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。

 三、书写韵母an、en、in，整体认读音节yin yuɑn

1、观察老师范写的韵母。

2．指名学生在黑板上的四线格里书写an、en、in，并讲评。

（两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)

3．请学生在习字册上描红，临写，教师巡视指导书写。

四、教学en in与声母的拼音

1、学习与声母的拼读。

（1）出示书上的拼音。

（2）练读拼音词。

（3）看图练习拼音词语

A 出示幻灯图片，指名说说图意。

　B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

　C 指名读拼音词。

五、学习三拼音节

1、刚才大家学得非常好。现在增加点儿难度。看哪组学得好。

g –u—an--- guan     gu---an--- guan

k—u—an--- kuan     ku---an--- kuan

h—u—an--- huan     hu—an--- huan

注意去点规则：j—ü—an—juan      q—ü--an—quan    x—ü—an--xuan

2、小组汇报读。

先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

六、读儿歌，学习生字

1、自己拼音节，读儿歌，体会意思。

2、自己圈出要认的生字，多读几遍，想像如何记住它们。

3、指名读儿歌。

4、说说你是怎么记住“去”的。（白云的“云”加一竖，就是“去”。）

5、如何记“来”字呢？（“米”加一横）

6、集体读儿歌，读生字。指名读儿歌。

七、小结

  师：我们今天学习了一些两拼音节和三拼音节，特别要注意j q x与 ü相拼时去点的规则。我们还认识了新的生字，并且自己利用拼音读了儿歌。我们多了不起呀！

 

 

 

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