《蘑菇该奖给谁》课堂教学思考2

概要：《蘑菇该奖给谁》课堂教学思考2《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话为主，而且角色分明，适合学生分角色朗读。因此在教学中我着重知道学生有感情的朗读课文，从中体会小白兔和小黑兔的心情。由于文中除了旁白外，还有三个角色，分别是小白兔、小黑兔和兔妈妈。所以一开始由我来读旁白，另外找了三位同学分别扮演三个角色，第一遍配合非常好。在第二遍时我就退出了，全由学生自己来扮演角色进行朗读。结果这一次学生们读的不太好。很多同学都举手提意见，说读的不好，原因是没有感情。我就趁机问：“那你们认为应该怎样读呢？”学生们纷纷举手抢着回答。最后在孩子们的回答中，我引导着他们意识到，小黑兔因为得了第一名，是非常得意、骄傲的；小白兔得了最后一名，理应是非常难为情的；而兔妈妈不管是教育小黑兔还是奖励小白兔，都应该是亲切和蔼的。在这样的前提下，又叫了几组同学表演，表现都不错。但因为时间的关系，不可能整节课都用来分角色朗读，所以最后我又让同学们按照四个组的划分方式，用齐读的方法把课

《蘑菇该奖给谁》课堂教学思考2

《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小白兔和

小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

全文以对话为主，而且角色分明，适合学生分角色朗读。因此在教学中我着重知道学生有感情的朗

读课文，从中体会小白兔和小黑兔的心情。由于文中除了旁白外，还有三个角色，分别是小白兔、

小黑兔和兔妈妈。所以一开始由我来读旁白，另外找了三位同学分别扮演三个角色，第一遍配合非

常好。在第二遍时我就退出了，全由学生自己来扮演角色进行朗读。结果这一次学生们读的不太好

。很多同学都举手提意见，说读的不好，原因是没有感情。我就趁机问：“那你们认为应该怎样读

呢？”学生们纷纷举手抢着回答。最后在孩子们的回答中，我引导着他们意识到，小黑兔因为得了

第一名，是非常得意、骄傲的；小白兔得了最后一名，理应是非常难为情的；而兔妈妈不管是教育

小黑兔还是奖励小白兔，都应该是亲切和蔼的。在这样的前提下，又叫了几组同学表演，表现都不

错。但因为时间的关系，不可能整节课都用来分角色朗读，所以最后我又让同学们按照四个组的划

分方式，用齐读的方法把课文又读了一遍。

虽然在教学时我也拿出了很多时间让孩子们用各种方式去阅读，但我感觉这些训练还是不够的。特

别是对于全文的重点句：“因为他敢跟高手比呀！”有的小朋友体会还不深，读不出感觉。今后在

教学中我还应该多注意孩子们的朗读习惯，从他们的生活入手，让他们能更好的理解文意，从而提

高朗读水平。