《春笋》一课课堂教学教案

概要：《春笋》一课课堂教学教案 课文１《春笋》一课教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质2、学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。教学准备生字卡片、挂图教学课时两课时教学过程第一课时一、导入新课１、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示挂图)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》一课。二、初读课文１、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。２、检查自读情况：⑴抽读生字卡片，正音。“声、冲”是后鼻音。⑵去掉拼音再读，开火车读。⑶认读词语：一声春雷唤醒冲破石块冒着浅色一节向上嫩生生阳光春雨⑷指导读好长句子：春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。它们／冲破泥土，掀翻石块，一个

《春笋》一课课堂教学教案
 
 
　　　　　课文１　《春笋》一课
教学目标
　　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不

写。
　　　３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
　　教学重点、难点
　　　1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质
2、学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。
　　教学准备
　　　生字卡片、挂图

教学课时

两课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课
　　　１、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从

地里冒出来。(出示挂图)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋

友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》一课。
　　二、初读课文
　　　１、自读课文：
　　　　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字

，并分好自然段。
　　　２、检查自读情况：
　　　　⑴　抽读生字卡片，正音。
　　　　　　“声、冲”是后鼻音。
　　　　⑵　去掉拼音再读，开火车读。
　　　　⑶　认读词语：
　　　　　　一声　春雷　唤醒　冲破　石块　冒着　浅色　一节　向上　嫩生生　阳光　春雨
　　　　⑷　指导读好长句子：
　　　　　　春笋／裹着／浅褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。
　　　　　　它们／冲破泥土，掀翻石块，一个一个／从地里／冒出来。
　　　　⑸　分段抽读课文。（长句子老师领读）
　　　３、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。
　　　４、学生再读课文，试着模仿老师的语气。
　　　５、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。
　　三、学习生字
　　　１、出示生字卡片，学生认读生字。
　　　２、自学生字笔顺，准备交流：
　　　　　交流记忆生字的方法。
　　　３、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。
　　　４、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习检查
　　　１、抽读生字卡片。
　　　２、抽读课文。
　　二、学习课文
　　　１、学习第一自然段：
　　　　⑴　齐读，说说有几句话。
　　　　⑵　学习第一句话：“唤醒”是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话

告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中

把事物当成人来写？
　　　　⑶　指导朗读：“一声春雷”要读得慢些，清晰有力，“唤醒”要读得重一些。指名试读

，全班齐读。
　　　　⑷　学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二

句话。
　　　　　　出示：它们（　　　　）泥土，（　　　　）石块，一个一个（　　　　）地（　　

　　）出来。
　　　　　　指名填空，齐读句子。
　　　　　　“它们”指的是谁？为什么要冲破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“钻”好

不好？为什么？“一个一个”说明什么？（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长）
　　　　　　覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把

它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。

我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。（范读，指名试读，同桌互读

，齐读）
　　　　⑸　指导背诵：
　　　　　　这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长

的。（自由练习背诵，指名背）
　　　２、学习第二自然段：
　　　　⑴　轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。
　　　　⑵　学习第一句：谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子

。
　　　　　①　“裹着”（动作演示）“浅褐色”（看图理解）
　　　　　②　指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜

欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？
　　　　⑶　学习第二句话：
　　　　　　师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。
　　　　　①　春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）
　　　　　②　指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐

读）
　　　　　③　指导背诵。用问答方式引导背诵：
　　　　　　　春笋是什么样子的？
　　　　　　　春笋是怎样生长的？
　　　　　　　它们长成什么样儿了？
　　三、总结
　　　　读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？
　　　　是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来

。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。
　　　　齐读课文。
　　四、巩固练习
　　　１、扩词：
　　　　　节：春节、节日、节约、节省
　　　　　破：冲破、破旧、破烂不堪
　　　２、背诵课文。
　　　３、辨析组词：
　　　　　中（　　）　　皮（　　）
　　　　　冲（　　）　　破（　　）
　　　４、兴趣题：
　　　　　⑴　用“唤醒”说一句话。
　　　　　⑵　春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。

　　〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　　　　　１　春笋
　　　　　　　　　　　　　　　冲破　掀翻　冒
　　　　　　　　　　　　　　　迎着　　笑　长
　　　　　　　　　　　　　　不怕困难　顽强生长