《吃水不忘挖井人》一课教后思考

概要：《吃水不忘挖井人》一课教后思考 教完这一课，令我感受到：1、语文课应有它原本的面貌，把语文课上得有语文味。教学始终要以读为主线，从带着疑问读到读正确通顺，到抓重点词句深入体会读，让学生充分朗读，静心品味，感受字里行间隐含的真情实感。并由文本引导学生在生活中学会感恩，超越文本。2、语文学习，终归于语言文字的训练活动。课堂上要为学生创设丰富多彩的语文实践活动。教师充分挖掘教材的点，使静止的语言文字转化为听说读写活动。我在课堂上设计“看到碑文，他们会说什么？”利用句式＿＿＿不忘＿＿＿＿＿说话练习，留给学生思考探索和交流的平台，让学生无拘无束地与文本碰撞交流工作经验，提高语文能力，获得人文素养。但是我在具体指导朗读和交流的时候，教学机智还有待提高，语言还不够丰富，这些都是我今后要努力的地方。

《吃水不忘挖井人》一课教后思考
教完这一课，令我感受到：

1、语文课应有它原本的面貌，把语文课上得有语文味。

教学始终要以读为主线，从带着疑问读到读正确通顺，到抓重点词句深入体会读，让学生充分朗读，静心品味，感受字里行间隐含的真情实感。并由文本引导学生在生活中学会感恩，超越文本。

2、语文学习，终归于语言文字的训练活动。课堂上要为学生创设丰富多彩的语文实践活动。

教师充分挖掘教材的点，使静止的语言文字转化为听说读写活动。我在课堂上设计“看到碑文，他们会说什么？”利用句式＿＿＿不忘＿＿＿＿＿说话练习，留给学生思考探索和交流的平台，让学生无拘无束地与文本碰撞交流工作经验，提高语文能力，获得人文素养。

但是我在具体指导朗读和交流的时候，教学机智还有待提高，语言还不够丰富，这些都是我今后要努力的地方。