二年级下册《识字6》教案

概要：二年级下册《识字6》教案 1、 学会2个生字的书写，掌握生字的读音，两条绿线内的字只识不写。2、 图文对照，了解词语的意思和祖国大地的一些自然景观。3、 诵读联想，在情境中体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重难点：图文对照，诵读联想，了解词语的意思和祖国的一些自然景观，在情境中体会祖国地域辽阔和物产丰富；掌握生字读音，学会2个生字的书写。教学过程：一、兴趣导入，感受美丽1、教师谈话：同学们喜欢旅游吗？那你们都到过哪些地方呢？生简单介绍。2、听了同学们的描述，老师也忍不住要带大家去祖国各地看一看，好吗？3、媒体展示，欣赏美景问：看了这些，你想说什么？渡：那接下来我们就一起来边欣赏图片边学习这些美丽风光的词儿。二、揭示课题，齐读课题三、指导识字词1、学生自由练习读识字6。要求：读准字音，找出生字。2、交流生字掌握情况，教师根据学生回答相机出示生字词，读一读。看图重点理解：骄阳 牦牛指名学生读这些带有生字的词语，纠错。再读，领读、齐读。3、出示识字6的词语。（你能不看拼音读准读好这些词语吗？）学生自由练习朗读。指名

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二年级下册《识字6》教案
 

1、          学会2个生字的书写，掌握生字的读音，两条绿线内的字只识不写。

2、          图文对照，了解词语的意思和祖国大地的一些自然景观。

3、          诵读联想，在情境中体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重难点：

图文对照，诵读联想，了解词语的意思和祖国的一些自然景观，在情境中体会祖国地域辽阔和物产丰富

；掌握生字读音，学会2个生字的书写。

教学过程：

一、兴趣导入，感受美丽

1、教师谈话：同学们喜欢旅游吗？那你们都到过哪些地方呢？

生简单介绍。

2、听了同学们的描述，老师也忍不住要带大家去祖国各地看一看，好吗？

3、媒体展示，欣赏美景

问：看了这些，你想说什么？

渡：那接下来我们就一起来边欣赏图片边学习这些美丽风光的词儿。

二、揭示课题，齐读课题

三、指导识字词

1、学生自由练习读识字6。要求：读准字音，找出生字。

2、交流生字掌握情况，教师根据学生回答相机出示生字词，读一读。

看图重点理解：骄阳   牦牛

指名学生读这些带有生字的词语，纠错。

再读，领读、齐读。

3、出示识字6的词语。（你能不看拼音读准读好这些词语吗？）

学生自由练习朗读。指名读读（会读哪组的就读哪组）。

分组读，男女分读，集体读。

四、指导朗读字词，结合媒体感悟

1、展示图片，教师描述山清水秀的江南水乡，学生欣赏感受。

（1） 你们也想来感受一下吗？那谁来读好这些词语，出示相关词语。

（2） 指导学生感受朗读词语。

（3） 问：谁能用我们学过的课文或者你所知道诗再来感受一下江南的美丽呢？

（4） 感悟朗读词语。

2、出示塞北的图片欣赏。

渡：感受了江南的柔美，让我们一起去塞北的大草原看看！

（1） 你看到了什么？感受到了什么？

（2） 出示词语，指名读，评议。

（3） 再次朗读，挑战读。

3、出示海岛的相关词语。

渡：告别了辽阔的大草原，下一站到了阳光明媚的海岛。看！那有什么？

（1） 指名读词语，读准音。（引导问：什么是椰树，长什么样呢？）

（2） 展示媒体图片，学生欣赏。

学生试着用上这些词语描述美丽的海岛，感受海岛的热情活力。

（3） 再次朗读词语。

4、欣赏图片。

渡：快乐洋溢着我们每一个人，一转眼我们又到了另一个地方。

（1） 边看边想，你想到了哪些词语？

（2） 出示词语，指名读。

（3） 读了这些词儿，看了刚才的图片，你想说什么？

（4） 指导朗读好这些词语。

5、教师述：看了这么多的地方，你最想说什么？大声告诉大家！

让我们来通过读感受祖国的美丽富饶！

（1） 学生自由练习朗读识字6的词语。

（2） 指名读，评议挑战读，分组读，男女读。

（3） 齐读感悟。

（4） 自由竖着读一读，你发现了什么？

学生说说。

五、总结课文，情感延伸

1、出示地图，认识塞北、江南、海岛、高原的位置，激发学生热爱祖国的情感。

2、师述：祖国真是地大物博、物产丰富、风景秀丽！让我们一起来赞美我们的祖国！

六、写字指导

渡：祖国的风景优美，祖国的文字同样吸引我们。

1、出示生字，认读。

2、指导写字：  骏   骄

学生分析字形，仔细观察生字的结构和笔画。

看看、说说、写写。