《雨点》教学后记3

概要：《雨点》教学后记3《雨点》是苏教版一年级下册课文的第二篇，也是我们一年级语文组第一次同题研讨课的内容。在这次教学活动中，我是作为第一批先讲的，在听了田老师和杨老师的课后，我在星期五下午的第一节课讲了《雨点》的第一课时，虽说顺利的完成了教学任务，但整堂课下来还是留给了我几点反思。首先，在组织课堂教学方面我觉得还是比较好的。可能是因为有老师来听课的缘故吧，孩子们的纪律都遵守的不错，也比较敢回答问题。从这堂课可以看出，孩子们不是做不好，而是平时对他们的引导方法有偏差，导致效果不好。因此，在以后的教学中还应注意方法的使用。其次，在这篇课文的教学中，由于是一首小诗，通过雨点坠落的生动描写，展示了水的形态变化。学生们兴趣很大。特别是看到课件中的图片，都感到很开心，学习的劲头都很足。一堂课下来，学生们不仅学会了课本上的课文内容，而且顺利的把课文背过了。尤其是最后的拓展训练中，让学生们用“雨点落进-，在--”的形式来说说雨点还会落到什么地方？会怎么样？同学们说的都很好，有的同学说：“雨点落在雨伞上，在雨伞上玩滑梯”；有的同学说：“雨点落在草丛里，在草丛里捉迷藏”；还有的同学说：“雨

《雨点》教学后记3

《雨点》是苏教版一年级下册课文的第二篇，也是我们一年级语文组第一次同题研讨课的内容。在这

次教学活动中，我是作为第一批先讲的，在听了田老师和杨老师的课后，我在星期五下午的第一节课

讲了《雨点》的第一课时，虽说顺利的完成了教学任务，但整堂课下来还是留给了我几点反思。

首先，在组织课堂教学方面我觉得还是比较好的。可能是因为有老师来听课的缘故吧，孩子们的纪律

都遵守的不错，也比较敢回答问题。从这堂课可以看出，孩子们不是做不好，而是平时对他们的引导

方法有偏差，导致效果不好。因此，在以后的教学中还应注意方法的使用。

其次，在这篇课文的教学中，由于是一首小诗，通过雨点坠落的生动描写，展示了水的形态变化。学

生们兴趣很大。特别是看到课件中的图片，都感到很开心，学习的劲头都很足。一堂课下来，学生们

不仅学会了课本上的课文内容，而且顺利的把课文背过了。尤其是最后的拓展训练中，让学生们用“

雨点落进-----，在------”的形式来说说雨点还会落到什么地方？会怎么样？同学们说的都很好，有

的同学说：“雨点落在雨伞上，在雨伞上玩滑梯”；有的同学说：“雨点落在草丛里，在草丛里捉迷

藏”；还有的同学说：“雨点落在树叶上，在叶子上玩耍”。……

整个课堂非常活跃，效果很好。

再者，在这堂课中，我也有很多不足之处。比如说，对于学生的接受力我有时估计太高。原本应该让

孩子们上台表演睡觉、散步、奔跑、跳跃的样子，加深对课文的理解。但我在备课时没有设计这个环

节，导致学生们对这四个词理解的不够，这就体现在课文的朗读中对语气的把握不是太好。很多同学

虽然能流利的朗读，但缺乏感情。这就能反映出学生们在理解课文内容上还是有欠缺。所以在以后的

教学中，我应该更加直观化，让学生们在直观印象中加强对课文的理解。

总的说来，这堂课的收获不少，但更多的是从其他老师身上吸取了很多有益的东西。学生们年纪还小

，培养好的朗读习惯对他们的语文学习帮助很大，我想这应该就是下方面我在教学上的突破点。