《雨点》多媒体教案设计

概要：《雨点》多媒体教案设计武进区古方小学 陈燕芬一、教材1、教学内容：苏教版九年义务教育小学语文第二册2、设计意图：《语文课程标准》明确指出：语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体，学生对语文材料的反应是多元化的，在教学中应重视语文的熏陶感染作用，注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多媒体课件，创设下雨的情境，让学生转换角色，进入雨点的世界。以童趣为本，朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美。3、教学目标分析：《雨点》是苏教版九年义务教育小学语文第二册的第2篇讲读课文。本单元是“春光篇”，描绘了无限美好的祖国春光。本文是一道诗歌，句式整齐、韵律感强，读来琅琅上口，文中插图形象生动地再出了课文中所描写的雨点的动态变化情景，有助于学生认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，适合学生展开丰富的联想，了解雨点，从而激发学生对自然的观察、认识的兴趣。 《新课程标准》中明确指出：遵循课文内容不等于教学的原则，教者必须对教材进行教学论加工，充分发掘教材的知识因素、训练因素和教育发展因素，促

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《雨点》多媒体教案设计
武进区古方小学 陈燕芬

一、教材
1、教学内容：苏教版九年义务教育小学语文第二册
2、设计意图：
《语文课程标准》明确指出：语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载

体，学生对语文材料的反应是多元化的，在教学中应重视语文的熏陶感染作用，注重学生在学习过程

中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多

媒体课件，创设下雨的情境，让学生转换角色，进入雨点的世界。以童趣为本，朗读为主，充分发挥

想象，让学生感受语言文字的美。
3、教学目标分析：
《雨点》是苏教版九年义务教育小学语文第二册的第2篇讲读课文。本单元是“春光篇”，描绘了无限

美好的祖国春光。本文是一道诗歌，句式整齐、韵律感强，读来琅琅上口，文中插图形象生动地再出

了课文中所描写的雨点的动态变化情景，有助于学生认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，适合学生

展开丰富的联想，了解雨点，从而激发学生对自然的观察、认识的兴趣。
《新课程标准》中明确指出：遵循课文内容不等于教学的原则，教者必须对教材进行教学论加工，充

分发掘教材的知识因素、训练因素和教育发展因素，促使学生语文素养的提高。本着这种教学理念及

我对教材的深入钻研，针对一年级学生的知识结构，特制定以下教学目标：
知识目标：学生通过互动学习，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
能力目标:充分利用多媒体的教学优势，培养学生小组协作、自主学习的能力。通过各种形式的朗读实

践，领会课文，培养学生的语言感悟能力。利用媒体插图抓住空白之处，培养学生的创造性想象能力

和语言表达能力。
情感目标：凭借媒体初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激

发学生观察自然的兴趣。
在教学过程中，力求于永正老师的“三本五重”教学法（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、

重感悟、重积累、重迁移、重习惯），运用情境教学法，采电教、表演、讨论等多种手段，充分调动

学生多种感官，主动参与到学习中来，感悟语言、积累语言、运用语言，在愉悦的课堂氛围中学习语

文，培养良好的合作、实践精神。
4、教学重点：朗读训练,让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
5、教学难点：了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助多媒体演示，紧扣词句，创设情境，让学

生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
6、课时安排：第二课时
7、教学准备：多媒体课件一套

二、教学对象分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学

这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，

同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。学生能借助多媒体课件，通过自读自悟、质疑讨论

等进行自主学习、合作学习。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会

出现一个字或词一读的现象。

三、教学媒体设计阐述
教学过程中，结合教学内容，采用了自制的多媒体教学课件，使文字、声音、动画、视频等传播媒体

结合应用，有活泼的视频，有舒缓的背景音乐，有生动的背景图象，营造氛围，辅助语言，激发学生

的学习热情。

四：教学过程设计与分析
本堂课就是利用多媒体让孩子们随着小雨点的视角了解、感受自然界中不同事物的不同特点与美，通

过多媒体清晰的界面里、和谐的乐声感悟母语的奇美，感受大自然的神奇，激发学生观察自然的兴趣

。在理解课文的基础上，充分发挥学生的想象力，使学生的创新思维迸出火花。

空
一、创景导入空

1、（【课件演示】下雨动画）伴随着轻微的下雨声教师说：小朋友，昨天我们又结识了一个新伙伴，

它叫“雨点”。（生与雨点自由打招呼）

2、多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界，和小雨点作一次有趣的旅行。（【课件演示】

课文动画）

3、小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？（师板书：池塘、小溪、江河

、海洋）空

开头利用多媒体课件展示雨点，创设美的意境，把学生带入其中，渲染了课堂气氛，为全文的学习奠

定了情感基调，起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的欲望，很快进入角色，感受小雨点

的欢快可爱，为下文想象说话打下了伏笔。
利用多媒体动画演示，使学生整体感知课文对课文内容有更加形象的认识。激发学生观察、探索大自

然奥秘的积极性。

二、美读欣赏空

过渡：小朋友，这一路上，我们与小雨点的旅行可愉快啦！请大家打开课本，看看图，读读课文，边

读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？
1、学生同桌边读边讨论。
2、交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？（交流时屏幕上随机出示相应的画面内容）
（1）、【课件演示】图、文：（小池塘——睡觉）引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡

觉”一词。美读。
（2）、【课件演示】图、文：（小溪——散步）引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散

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