《他得的红圈圈最多》教后反思

概要：《他得的红圈圈最多》教后反思 通过学习《他得的红圈圈最多》这篇课文，要让学生掌握正确的写字方法，养成良好的写字习惯。在教学这篇课文前，我让学生先回忆了《怀素写字》这篇课文，再次巩固写字方法“先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”通过“传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用，日子一长，木板竟被写穿了。”这句话，让学生知道要把字写漂亮，不是一朝一夕的事情，要能持之以恒。有了前面的铺垫，再来学习这篇课文就轻松多了。在教学中，我先让学生找找邓小平爷爷成功的秘诀，学生很快就能找到这句话：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做。通过“每次……都……”让学生懂得了学贵有恒。然后再看先生的要求，掌握写字的方法。学生能很快找到这句话，但读起来很困难，有点饶舌。我想，这可能是学生对毛笔、字帖不太熟悉的缘故吧！可惜我没有带笔墨纸砚到课堂上，所以只好讲解了，效果不是很好，但最后学生还是大概明白了描红仿写的过程。接下来我就让学生像怀素和邓小平爷爷一样来写字，在两位榜样的作用下，孩子们这课写的字真的都进步了。

《他得的红圈圈最多》教后反思

    通过学习《他得的红圈圈最多》这篇课文，要让学生掌握正确的写字方法，养成良好的写字习惯。在教学这篇课文前，我让学生先回忆了《怀素写字》这篇课文，再次巩固写字方法“先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”通过“传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用，日子一长，木板竟被写穿了。”这句话，让学生知道要把字写漂亮，不是一朝一夕的事情，要能持之以恒。有了前面的铺垫，再来学习这篇课文就轻松多了。在教学中，我先让学生找找邓小平爷爷成功的秘诀，学生很快就能找到这句话：每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做。通过“每次……都……”让学生懂得了学贵有恒。然后再看先生的要求，掌握写字的方法。学生能很快找到这句话，但读起来很困难，有点饶舌。我想，这可能是学生对毛笔、字帖不太熟悉的缘故吧！可惜我没有带笔墨纸砚到课堂上，所以只好讲解了，效果不是很好，但最后学生还是大概明白了描红仿写的过程。接下来我就让学生像怀素和邓小平爷爷一样来写字，在两位榜样的作用下，孩子们这课写的字真的都进步了。