《司马光》反思

概要：《司马光》反思我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。教学第二自然段时，我联系上下文帮助学生理解课文内容，设计了这样的问题：“有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你从这一段的内容中找找，给老师讲讲好吗？”先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法，接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，有的同学更能据此提醒大家平时玩耍时要小心，才不会掉进水缸里，学生的智慧真是可爱至极！教学第四自然段时，我出示课文插图，提了个问题：“同学们看看插图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？”话音刚落，同学不约而同地模仿起来，可爱的邬如涵同学立刻站起来，做了“高举双手使劲往往下砸”的动作，还“哎！”了一声，真是好“用力”啊！把司马光“表演”得活灵活现。孩子们在表演中理解了词语和句子，达到了很好的教学效果。

《司马光》反思

我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。

教学第二自然段时，我联系上下文帮助学生理解课文内容，设计了这样的问题：“有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你从这一段的内容中找找，给老师讲讲好吗？”先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法，接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，有的同学更能据此提醒大家平时玩耍时要小心，才不会掉进水缸里，学生的智慧真是可爱至极！

教学第四自然段时，我出示课文插图，提了个问题：“同学们看看插图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？”话音刚落，同学不约而同地模仿起来，可爱的邬如涵同学立刻站起来，做了“高举双手使劲往往下砸”的动作，还“哎！”了一声，真是好“用力”啊！把司马光“表演”得活灵活现。孩子们在表演中理解了词语和句子，达到了很好的教学效果。