《朱德的扁担》教案设计（汇报）

概要：《朱德的扁担》教案设计（汇报） 一、教学目标 1．了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以 身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。 2．学会本课的13个生字，理解“朱德、扁担、同志、带领、部队、 会师、生产、草鞋、敬爱”等9个词语的意思。 3．仿照例句，把有“更加”一词的句子补写完整。 4．能正确朗读课文，背诵课文第3段。 二、教学重点、难点 教学重点：理解课文第3段。 教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。 三、教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。 五、教学时间：3课时 第1课时 (一)教学目标 1．初读课文，自学生字词。 2．学习课文1、2段，学会写“德、扁、担、记、志、部、产、茅、 挑、争”这十个生字。 (二)教学过程 1.启发谈话，揭示课题： (1)出示扁担图，谁知道这是什么? 教学“扁”，注意不要写成“肩”。 教学“担”，扩词。 扁担是干什么用的? 教学“挑”，注意右半部分笔顺：J y 5l扎兆兆。 (2)扁担上写着什么呢?(朱德记。) (出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，

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《朱德的扁担》教案设计（汇报）

一、教学目标

1．了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以

身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。

2．学会本课的13个生字，理解“朱德、扁担、同志、带领、部队、

会师、生产、草鞋、敬爱”等9个词语的意思。

3．仿照例句，把有“更加”一词的句子补写完整。

4．能正确朗读课文，背诵课文第3段。

二、教学重点、难点

教学重点：理解课文第3段。

教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。

三、教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

1．初读课文，自学生字词。

2．学习课文1、2段，学会写“德、扁、担、记、志、部、产、茅、

挑、争”这十个生字。

(二)教学过程

1.启发谈话，揭示课题：

(1)出示扁担图，谁知道这是什么?

教学“扁”，注意不要写成“肩”。

教学“担”，扩词。

扁担是干什么用的?

教学“挑”，注意右半部分笔顺：J y 5l扎兆兆。

(2)扁担上写着什么呢?(朱德记。)

(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革

命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，

深受人民的爱戴。

教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。

记，在这里是作记号的意思。学“记”。

(3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题)

(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?

2．听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事?

3。自学生字词，读通课文。

4．检查自学情况：

(1)开火车读生字词。

(2)分组分段朗读课文，正音。

5．学习1、2自然段：

(1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么?

板书：1928年井冈山会师

简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，

地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据

地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会

师。

什么叫会师?(两支部队会合在一起)。

(2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑

粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?

①看填空回答以上问题：

a．( )，所以常常要派人到茅坪去挑粮。

b．从井冈山上到茅坪，路很远，有( )，( )，非常难

走。

②(看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡?

②引读：可是——

大家都争着去，说明什么?

(3)朗读1、2自然段。 。

6.课堂练习：

(1)指导书写：

德：左让右。

扁：内赂宽。

挑：竖弯钩比掀更高。

部：立下面一横左长右短。

茅：注意右下不要添一捺。

(2)将今天学的生字各写三个。

(3)完成课堂作业本的1、2题。

第2课时

(一)教学目标

1．学习课文第3段，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体

会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。

2．学会第3段有关字词。

3．能有感情地熟读第3段。

(二)教学过程

1．复习：

(1)听写词语：

扁担、朱德、同志、部队、挑粮

(2)课文1、2自然段讲了什么?

，在，因为井冈山生产的粮食不多，所以

( )。虽然山路又远又险，可是( )。

2．教学第3自然段：

(1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。

①走在最前面的是谁?

谁能看图用“一块儿”说一句话。

②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。

(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动

作。)

②书上是怎么写的?读1、2句。

朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们?而且穿

戴和战士们?(一样)挑的粮食也跟战士们一样?(满满的)。这些都说明

了什么?

④指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)

(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢?

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