以悟触情《英英学古诗》教学反思

概要：以悟触情《英英学古诗》教学反思《英英学古诗》这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而且自然地介绍了古诗《静夜思》的诗意和作者，表达了李白思念故乡的感情。这首诗对现在的孩子来说，真正领悟有些难度，所以我采用了以悟来激发学生的感情来帮助他们理解体会。一、创设情境引出诗人写诗背景，初步感受诗人的孤独心境。首先，在课始，我出示了月圆图，创设了这样的情境：孩子们，你看到了什么？…什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？…是的，中秋节、元宵节的月儿就是这样圆这样亮，中秋节晚上你们全家是怎么庆祝的？…月圆之夜正是家人团圆的时候，所以，每当这时候，我们相聚在一起玩一玩，乐一乐，多幸福啊！假如，这时，你独自一人，父母都不在身边，看着别人都团圆在一起，而你却孤单一人，无人相伴，你会怎么想呢？…以此引出诗人李白写这首诗的背景，在此基础上再来体会诗人的孤独心境就不难了。二、品字析句理解诗意，再次感受诗人的孤独心境。小黑板出示古诗：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首古诗字意还是比较浅显的，一个一个字孩子们理解起来比较顺利。孩子们理解了古诗所表示的意思，同时也了解

以悟触情《英英学古诗》教学反思

《英英学古诗》这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而且自然地介绍了古诗《静夜思》的诗意和作者，表达了李白思念故乡的感情。这首诗对现在的孩子来说，真正领悟有些难度，所以我采用了以悟来激发学生的感情来帮助他们理解体会。

一、创设情境引出诗人写诗背景，初步感受诗人的孤独心境。

首先，在课始，我出示了月圆图，创设了这样的情境：孩子们，你看到了什么？…什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？…是的，中秋节、元宵节的月儿就是这样圆这样亮，中秋节晚上你们全家是怎么庆祝的？…月圆之夜正是家人团圆的时候，所以，每当这时候，我们相聚在一起玩一玩，乐一乐，多幸福啊！假如，这时，你独自一人，父母都不在身边，看着别人都团圆在一起，而你却孤单一人，无人相伴，你会怎么想呢？…以此引出诗人李白写这首诗的背景，在此基础上再来体会诗人的孤独心境就不难了。

二、品字析句理解诗意，再次感受诗人的孤独心境。

小黑板出示古诗：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

这首古诗字意还是比较浅显的，一个一个字孩子们理解起来比较顺利。孩子们理解了古诗所表示的意思，同时也了解了诗人在外的孤独，写这首诗时的对故乡与家人的思念。