听《木兰从军》有感

概要：听《木兰从军》有感今天听了陈士万老师的一节语文公开课，感触颇深。主要有如下几点1．转变教师角色，从“权威教学”观念转变为“共同探索”观念。新课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。教师应放下权威的架子，和学生建立平等和谐的关系，创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境。我是一个语文教师，多年从事高年级语文教学，心里总觉得对一、二年级学生，还应该有一点权威性，但从这节课上看出，老师并没有摆架子，师生之间是那么和谐、默契，一个“爱”字贯穿整个课堂，老师爱学生，学生敬爱老师。整个课堂，都让学生不断地产生成功的感觉，充满活力。２．运用恰当方法，处理好教材这节课中，陈士万老师能捕捉教材中以及与教材有关联的甚至是各种迁移性质的能训练学生语言和思维能力的材料，用活教材，在听说读的实践中使学生把课文学活，把能力提高。如：上课伊始，背木兰诗，课中角色表演，闭眼想象，结尾的延伸，古代巾帼英雄等等。 ３．教师有扎实的教学基本功 陈士万老师虽然毕业时间不长，但可以看出功底不浅，整个课堂语言过渡自然流畅，没有重复多余，没有停顿打结。 总之，作为一位年轻教师，能上出这样

听《木兰从军》有感

今天听了陈士万老师的一节语文公开课，感触颇深。主要有如下几点　

1．转变教师角色，从“权威教学”观念转变为“共同探索”观念。

新课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。教师应放下权威的架子，和学生建立

平等和谐的关系，创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境。我是一个语文教师，多年从事高年级

语文教学，心里总觉得对一、二年级学生，还应该有一点权威性，但从这节课上看出，老师并没有摆架

子，师生之间是那么和谐、默契，一个“爱”字贯穿整个课堂，老师爱学生，学生敬爱老师。整个课堂

，都让学生不断地产生成功的感觉，充满活力。

２．运用恰当方法，处理好教材

这节课中，陈士万老师能捕捉教材中以及与教材有关联的甚至是各种迁移性质的能训练学生语言和思维

能力的材料，用活教材，在听说读的实践中使学生把课文学活，把能力提高。如：上课伊始，背木兰诗

，课中角色表演，闭眼想象，结尾的延伸，古代巾帼英雄等等。

 　　３．教师有扎实的教学基本功

   　　　陈士万老师虽然毕业时间不长，但可以看出功底不浅，整个课堂语言过渡自然流畅，没有重复

多余，没有停顿打结。

   　　　总之，作为一位年轻教师，能上出这样的一节课实属不易。