我的《鸟岛（第二课时）》教案

概要：词语，因为有各种各样的鸟。） （ ③ 创设情境：六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。）④ 有这么多的鸟窝和鸟蛋，其实，也就是说鸟岛上什么多呢？（鸟多）你能把这2句读好吗？（个、齐读）3）小结第三小节① （结合板书）第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界了呢！ 你能看着屏幕，读读这段话，把鸟岛鸟的多读出来吗？（男女生比赛读、齐读）② 这段文字，你想把它记在脑子里吗？（出示课文填空）老师这儿有一个提示，先说给你的同桌听，好吗？③ 指导背诵：这么有意思的一段课文，你会背诵了吗？（先指名背，再齐背）四、学习第四小节1、过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼去看一看呢？所以来岛上游玩的人——很多。2、当他们看到到处都是忽飞忽落的鸟，有的在休息，有的在展翅飞翔，有的在水里嬉戏，有的在你追我赶，自由自在的在它们的世界里欢乐的时候，耳边又传来悦耳的鸟鸣声，当他们欣赏到这样的美景，他们会感受到什么呢？3、如果你就是游客中的一个，你会感受到什么？4、我们假设一下，如果

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词语，因为有各种各样的鸟。）

       （ ③ 创设情境：六月快到了，如果我们现在来到鸟岛，可要特别小心啊，说不定我们的脚下

就会有一颗鸟蛋哦。）

④ 有这么多的鸟窝和鸟蛋，其实，也就是说鸟岛上什么多呢？（鸟多）你能把这2句读好吗？（个、

齐读）

3）小结第三小节

① （结合板书）第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界

了呢！

   你能看着屏幕，读读这段话，把鸟岛鸟的多读出来吗？（男女生比赛读、齐读）

②    这段文字，你想把它记在脑子里吗？（出示课文填空）老师这儿有一个提示，先说给你的同桌

听，好吗？

③    指导背诵：这么有意思的一段课文，你会背诵了吗？（先指名背，再齐背）

四、学习第四小节

1、过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼去看一看呢？所以来岛上游玩的人——很多。

2、当他们看到到处都是忽飞忽落的鸟，有的在休息，有的在展翅飞翔，有的在水里嬉戏，有的在你追

我赶，自由自在的在它们的世界里欢乐的时候，耳边又传来悦耳的鸟鸣声，当他们欣赏到这样的美景

，他们会感受到什么呢？

3、如果你就是游客中的一个，你会感受到什么？

4、我们假设一下，如果来到鸟岛上的每个人都捉一只鸟回去，拾一个鸟蛋回家，那一年、两年……十

年、二十年之后，我们再去鸟岛的时候，鸟岛上会变成什么样呢？

5、你们希望看到这样的情景吗？（不）所以，我们应该要爱护鸟类，保护鸟类（板书：爱鸟、护鸟）

6、我们来看看书上是怎么说游客的？（齐读）

7、老师这儿有2句句子，请大家读一读：（出示句子读一读）

因为大家都知道，鸟是人类的朋友，所以没有去碰幼鸟和鸟蛋。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

         1）、 先齐读，再男生读上一句，女生读下一句。

2）、师解说：这两句话表达的意思是一样的，只是用了不同的说法。

3）、老师这儿也有一句话，你能模仿上面的例子，用另一种句式来说一说吗？

     出示句子：因为今天下大雨，所以春游活动取消了。

                ＿＿＿＿＿＿＿，因为 ＿＿＿＿＿＿。

8、小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的

小鸟呀！告诉大家一个好消息，1977年我们国家已经把鸟岛列为自然保护区了。

       9、再来读一读这段文字，再次感受人们对小鸟的爱。

五、小结课文，感情升华

1、（出示录象）看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐啊！爱鸟护鸟，是我们每一个人的责

任，鸟是我们人类的朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要我们人类的保护。让我们都加入

到爱鸟、护鸟的行动中，只有每个人都用自己的行动去爱护鸟儿，保护大自然，我们才能真正拥有美

丽的大自然，才能看到如此美丽的鸟岛。愿我们的身边多几处鸟儿的天堂！鸟岛之行即将结束，你有

什么收获吗？

2、现在让我们拿好书，再来读读这篇课文，仔细回味一下鸟岛美丽的风景吧。齐读课文。（配乐）

六、学习生字

 1、出示生字“类、拾”

 

板书：

                      鸟＼

          18、鸟岛    窝 —多（爱鸟、护鸟）

                      蛋∕

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