月亮湾教学后记

概要：月亮湾教学后记 这篇课文，语言优美，层次清晰。“美丽”一词是本文的文眼，我紧扣“月亮湾美在哪里？”一问，让学生欣赏画面，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词句的意思，感受月亮湾的美景。在学生交流中抓住课文的比喻句，如：“村子的前面有一条月牙一样的小河。”“树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”前句的比喻不仅直观地描述了村子前那条小河的样子，更不露痕迹地告诉了我们“月亮湾”名称的来历。后句抓住了颜色的特点，以朝霞比桃花，展现那满坡桃花粉红连片，如同天边的朝霞，将桃花的多、粉红、美丽的特点流露无遗。抓住了这两句比喻句，让学生以读助解，以析促悟，对理解全文有着很大的帮助。等交流得差不多了，课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海，再指导学生朗读背诵，这时只要帮学生理清月亮湾的位置，文章景物的顺序就行了。

月亮湾教学后记
这篇课文，语言优美，层次清晰。“美丽”一词是本文的文眼，我紧扣“月亮湾

美在哪里？”一问，让学生欣赏画面，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词句的意思，感受月亮湾

的美景。在学生交流中抓住课文的比喻句，如：“村子的前面有一条月牙一样的小河。”“树上开满了桃花，远远望去

，像一片灿烂的朝霞。”前句的比喻不仅直观地描述了村子前那条小河的样子，更不露痕迹地告诉了我们“月亮湾”名

称的来历。后句抓住了颜色的特点，以朝霞比桃花，展现那满坡桃花粉红连片，如同天边的朝霞，将桃花的多、粉红、

美丽的特点流露无遗。抓住了这两句比喻句，让学生以读助解，以析促悟，对理解全文有着很大的帮助。等交流得差不

多了，课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海，再指导学生朗读背诵，这时只要帮学生理清月亮湾的

位置，文章景物的顺序就行了。