读出画面 读出快乐《快乐的节日》教学反思

概要：读出画面 读出快乐《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》这首诗歌节奏明快，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出了一群天真活泼的孩子们欢度节日的场面，孩子们的幸福快乐洋溢在了字里行间。在检查孩子们预习的时候，第一次听他们朗读这首诗歌的时候，就觉得孩子们读得很有感情，是最近上的课中读得最好的一次。孩子们真的是读得两眼放光，小脸通红。在说到我们像春天一样来到花园里，来到草地上时，孩子们就异常兴奋地说起老师带领小朋友们去春游的情景，他们在花园里捉蝴蝶，在草地上逮蚂蚱、打滚儿……这时候，他们就是一只只快乐的小鸟，享受着大自然，享受着明媚的春光。课堂气氛异常活跃。但读到课文的后半部分，孩子们就不太会表达了。如：“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”“感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”这些句子在交流的时候基本上交流不起来，孩子们还不懂得个人与祖国的关系，还不懂得我们的幸福与祖国的和平繁荣是息息相关的，也不知道他们是祖国的未来，祖国的将来要靠他们来建设。这可能对于这么小的孩子来说确实是有点陌生，这些

读出画面 读出快乐《快乐的节日》教学反思

《快乐的节日》这首诗歌节奏明快，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出了一群天真活泼的孩子们欢度节日的场面，孩子们的幸福快乐洋溢在了字里行间。在检查孩子们预习的时候，第一次听他们朗读这首诗歌的时候，就觉得孩子们读得很有感情，是最近上的课中读得最好的一次。孩子们真的是读得两眼放光，小脸通红。在说到我们像春天一样来到花园里，来到草地上时，孩子们就异常兴奋地说起老师带领小朋友们去春游的情景，他们在花园里捉蝴蝶，在草地上逮蚂蚱、打滚儿……这时候，他们就是一只只快乐的小鸟，享受着大自然，享受着明媚的春光。课堂气氛异常活跃。

但读到课文的后半部分，孩子们就不太会表达了。如：“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”“感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”这些句子在交流的时候基本上交流不起来，孩子们还不懂得个人与祖国的关系，还不懂得我们的幸福与祖国的和平繁荣是息息相关的，也不知道他们是祖国的未来，祖国的将来要靠他们来建设。这可能对于这么小的孩子来说确实是有点陌生，这些离他们的生活经验太远了，所以我就干脆告诉他们了。不过这里对于他们的理想，孩子们说起来的时候也是兴致勃勃的。这回就轮到我来做听众，为他们喝彩了。

我觉得像这样的诗歌诵读比理解更重要，当这些语言深深印在孩子们心间的时候，当他们稍稍再长大一些，再慢慢反刍，效果也是一样的，不必急于求成的。